1
00:00:00,220 --> 00:00:05,540
Hola, soy Guadrupe Sánchez y voy a explicar la plataforma de aprendizaje y evaluación que utilizo en mi clase.

2
00:00:05,919 --> 00:00:09,779
He creado este classroom al que están todos los alumnos invitados.

3
00:00:10,140 --> 00:00:13,640
Dentro del trabajo de clase tengo las diferentes asignaturas

4
00:00:13,640 --> 00:00:18,160
y dentro de cada asignatura están las actividades o recursos que trabajamos.

5
00:00:18,920 --> 00:00:24,140
Por ejemplo, en matemáticas tenemos este recurso educativo, que es un vídeo que habla sobre la longitud,

6
00:00:24,820 --> 00:00:26,820
o este juego, que es un bingo.

7
00:00:26,820 --> 00:00:32,579
A este juego jugamos en gran grupo, se proyecta en la PDI y le damos a sacar números.

8
00:00:33,899 --> 00:00:36,399
Aparece la operación escrita, pero también la dicen.

9
00:00:41,799 --> 00:00:43,620
690-210

10
00:00:43,620 --> 00:00:47,060
De esta forma estamos con la metodología DUA.

11
00:00:47,820 --> 00:00:54,840
Y no solamente tienen la operación escrita de manera visual, sino que también auditiva.

12
00:00:54,840 --> 00:00:57,560
Favorecemos los canales visuales y auditivos

13
00:00:57,560 --> 00:01:00,740
Podemos sacar todos los números que queramos y luego lo corregimos

14
00:01:00,740 --> 00:01:03,740
Está puesto un classroom para que ellos practiquen en casa

15
00:01:03,740 --> 00:01:06,000
Y jueguen tantas veces como quieran

16
00:01:06,000 --> 00:01:08,600
Si nos vamos a la parte de lengua

17
00:01:08,600 --> 00:01:13,080
Hay un cajut al que hemos jugado en equipo cooperativo de cuatro

18
00:01:13,080 --> 00:01:15,040
Con las tablets

19
00:01:15,040 --> 00:01:19,600
Leían la pregunta y entre los cuatro tenían que llegar

20
00:01:19,600 --> 00:01:22,700
A averiguar la respuesta correcta

21
00:01:22,700 --> 00:01:23,859
Clicaban en ella

22
00:01:23,859 --> 00:01:30,500
y les decía inmediatamente si su respuesta era correcta o incorrecta.

23
00:01:30,920 --> 00:01:33,379
Tienen una retroalimentación inmediata.

24
00:01:33,900 --> 00:01:36,819
Está aquí puesto para que jueguen en su casa tantas veces como quieran.

25
00:01:37,700 --> 00:01:42,039
Si nos vamos, por ejemplo, a Ciencias Sociales, tenemos este juego de comunidades autónomas

26
00:01:42,039 --> 00:01:47,480
y en este juego hemos jugado en clase en gran grupo en la PDI

27
00:01:47,480 --> 00:01:51,420
y también de manera individual con las tablets

28
00:01:51,420 --> 00:01:55,799
para que cada uno vea si lo hace bien o mal.

29
00:01:56,359 --> 00:02:01,740
Selecciona la comunidad autónoma y si está mal te dice que no y te marca dónde está.

30
00:02:02,320 --> 00:02:06,760
Es un juego muy visual en el que se tiene una re-traventación inmediata.

31
00:02:07,599 --> 00:02:13,439
Si nos vamos aquí a inglés tenemos los meses del año y es un juego de ordenar.

32
00:02:13,659 --> 00:02:20,920
Hemos jugado también en clase con la PDI y luego los últimos minutitos con las tablets de manera individual y también en parejas.

33
00:02:21,980 --> 00:02:31,840
Tienen que ordenar los meses del año y si por ejemplo se confunden, clican la letra que no es, les dice que esa letra no es la adecuada.

34
00:02:32,680 --> 00:02:37,640
De tal manera que ellos van viendo si van creando el mes de manera adecuada o no.

35
00:02:38,740 --> 00:02:41,820
Para evaluar utilizo el aditio.

36
00:02:43,840 --> 00:02:47,200
Dentro del aditio tengo diferentes rúbricas para evaluar lo que quiero.

37
00:02:47,200 --> 00:02:55,820
Esta, por ejemplo, es de una expresión oral, aquí de algo que ellos han escrito, y mientras lo voy corrigiendo, voy marcando.

38
00:02:56,520 --> 00:03:04,960
Tenemos esta rúbrica también de lectura, y para la lectura comprensiva utilizo Plickers.

39
00:03:06,160 --> 00:03:12,660
Leemos el Capitán Calzoncillos en voz alta, y cuando ya hemos leído un par de capítulos, jugamos a Plickers.

40
00:03:12,659 --> 00:03:24,979
A ellos les gusta mucho y seleccionan la respuesta correcta moviendo el código y después escaneamos a ver si lo tienen bien o mal.

41
00:03:26,280 --> 00:03:36,859
Tienen una respuesta también inmediata cuando corregimos de si lo han hecho bien o lo han hecho mal y yo tomo nota de cómo lo han hecho para tener la nota de la lectura comprensiva.

42
00:03:36,860 --> 00:03:42,560
les encanta este juego y les entran muchas ganas de leer

43
00:03:42,560 --> 00:03:45,660
así es que está genial

44
00:03:45,660 --> 00:03:50,900
y esta es la manera en la que yo utilizo plataformas educativas en mi clase