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00:00:00,000 --> 00:00:05,920
Oscar Padilla Jiménez. Estoy realizando el curso de mejora de nivel B y voy a

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00:00:05,920 --> 00:00:10,480
mostrar cómo desde nuestra asignatura vamos a relacionarnos con el alumno de

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00:00:10,480 --> 00:00:17,080
una forma digital. En este caso vamos a acceder al aula virtual de mi propio

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00:00:17,080 --> 00:00:23,040
centro en el que he estado este curso académico

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00:00:24,000 --> 00:00:31,200
concretamente el Príncipe de Asturias y voy a acceder a mi

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00:00:31,200 --> 00:00:36,680
aula virtual. En este caso si accedemos a mi curso

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00:00:36,680 --> 00:00:42,360
pueden ver que este año he trabajado con todos los cursos de la ESO

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00:00:42,360 --> 00:00:50,320
el aula virtual. Podría apuntar a cualquiera de ellos, por ejemplo a tercero de la ESO

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00:00:50,400 --> 00:00:54,560
y en este caso tendríamos

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00:00:54,960 --> 00:01:01,280
nuestro curso organizado por temas. Ahora lo veríamos, como pueden ver

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00:01:01,280 --> 00:01:06,920
aquí, ahora lo veríamos posteriormente a enseñar cómo tenemos matriculado a

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00:01:06,920 --> 00:01:09,720
nuestro estudiante.

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00:01:12,400 --> 00:01:18,280
Los alumnos matriculados estarían en la carpeta de participantes

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00:01:18,280 --> 00:01:24,720
en la que, si descendemos, veríamos a todos ellos.

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00:01:29,840 --> 00:01:34,240
Tras mostrar nuestro alumno matriculado en la carpeta de la parte de

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00:01:34,240 --> 00:01:39,080
participantes vamos a enseñar cómo tenemos diseñado nuestro curso. En este

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00:01:39,080 --> 00:01:42,600
caso hemos elegido tercero de la ESO pero podríamos haber elegido cualquier otro

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00:01:42,600 --> 00:01:47,920
de los que teníamos. En primer lugar mostramos elementos

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00:01:47,920 --> 00:01:52,600
clave que se pueden utilizar durante todo el curso, como los mapas, la

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00:01:52,600 --> 00:01:58,160
cardenalización del curso, la recuperación de otros cursos,

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00:01:58,560 --> 00:02:04,720
el dossier que tendrán que hacer como uno de los trabajos de un trimestre, una

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00:02:04,720 --> 00:02:09,800
entrevista en el tercer trimestre, etcétera. Si pueden ver tenemos actividades,

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00:02:09,800 --> 00:02:17,080
el glosario, cada una de las unidades y en otras profundizaremos en algunas

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00:02:17,080 --> 00:02:22,280
actividades, Twitter, el PowerPoint, etcétera.

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00:02:22,280 --> 00:02:29,800
Concretamente vamos a elegir uno de los ejercicios, concretamente

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00:02:29,800 --> 00:02:36,160
vamos a elegir el dossier y luego la cultura clásica. Como ven tienen aquí la

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00:02:36,160 --> 00:02:41,600
información de qué tienen que hacer con ese dossier, el dossier será entregado

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00:02:41,600 --> 00:02:46,920
en formato PDF a través del aula virtual y aquí encontramos el número de alumnos

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00:02:46,920 --> 00:02:50,920
que lo han enviado, concretamente cinco. No supone que sólo cinco lo hayan

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00:02:50,920 --> 00:02:56,840
enviado sino que iban en grupos y por lo tanto la mayoría o todos los alumnos

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00:02:56,840 --> 00:03:01,760
han entregado, pues los grupos eran de dos y de tres alumnos.

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00:03:06,480 --> 00:03:13,920
El dossier por países y aquí tenemos justamente las entregas. Hemos movido la

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00:03:13,920 --> 00:03:19,720
página hacia la derecha para que los datos del alumno permanezcan ocultos.

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00:03:19,720 --> 00:03:26,680
Aquí podemos ver los archivos enviados y luego veremos el Excel en el que están

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00:03:26,680 --> 00:03:31,840
las notas. Se realizaron algunos comentarios que veremos ahora en otro de

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00:03:31,840 --> 00:03:39,280
las actividades para tener otro ejemplo de actividad en el aula virtual.

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00:03:39,800 --> 00:03:44,040
Otra actividad que hemos elegido ha sido la actividad de cultura clásica. Como

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00:03:44,040 --> 00:03:50,920
pueden ver el trabajo era un trabajo de arte greco-romano que se hizo en el mes

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00:03:50,920 --> 00:03:56,360
de marzo. Igual que en el trabajo anterior, sólo tres lo enviaron porque iban en

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00:03:56,360 --> 00:03:58,680
grupos.

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00:03:59,680 --> 00:04:06,480
Y tenemos la misma información. Tenemos la entrega de este trabajo que se hizo

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00:04:06,480 --> 00:04:14,400
antes de mediados de marzo y aquí podemos ver algunos ejemplos de la

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00:04:14,400 --> 00:04:21,960
retroalimentación que realizó el profesor. Concretamente le doy su

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00:04:21,960 --> 00:04:26,920
retroalimentación y la nota final del trabajo.

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00:04:29,000 --> 00:04:35,160
También le aparecería la nota del trabajo que ha sacado. Igualmente esta

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00:04:35,160 --> 00:04:41,320
nota estará en las notas, el profesor las guarda en el cloud de DucaMadrid.

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00:04:41,320 --> 00:04:48,000
Como pueden ver, el trabajo de arte lo tienen aquí con su nota correspondiente

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00:04:48,000 --> 00:04:54,960
y finalmente la sumativa de todas esas notas la encontramos al final de cada

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00:04:54,960 --> 00:05:01,280
uno de los trimestres. El profesor ha utilizado una fórmula para que él no

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00:05:01,280 --> 00:05:05,720
tenga que realizar tal suma sino que lo