1
00:00:01,260 --> 00:00:06,240
Muy buenas, vamos a intentar realizar la tarea número 6.

2
00:00:06,879 --> 00:00:16,579
Para ello, inicialmente, vamos a dar un paso sobre la infografía de la tarea del área 3, enseñanza y aprendizaje.

3
00:00:20,339 --> 00:00:33,100
En la presentación de una actividad de aprendizaje, yo realicé una actividad de proyecto.

4
00:00:33,100 --> 00:01:12,959
Vamos a ver aquí, tenemos la presentación, aquí tenemos como título el agua bien escaso, en la siguiente diapositiva está la introducción, un poco la descripción de la actividad, los objetivos, a qué competencias y contenidos hace referencia con respecto al currículum,

5
00:01:12,959 --> 00:01:17,620
la organización, cómo se va a organizar el trabajo

6
00:01:17,620 --> 00:01:19,500
los alumnos van a trabajar en equipos

7
00:01:19,500 --> 00:01:22,859
en cada equipo constará de cuatro personas

8
00:01:22,859 --> 00:01:24,700
cada una de ellas con un rol

9
00:01:24,700 --> 00:01:27,400
secretario, portavoz, coordinador y controlador

10
00:01:27,400 --> 00:01:29,700
en cuanto a la temporalización

11
00:01:29,700 --> 00:01:32,739
lo dividí en seis sesiones

12
00:01:32,739 --> 00:01:35,439
aquí indica brevemente

13
00:01:35,439 --> 00:01:38,760
cuál es en cada una lo que está programado

14
00:01:38,760 --> 00:01:42,840
y finalmente la evaluación que se llevará a cabo

15
00:01:42,840 --> 00:01:48,980
de las competencias especificadas 4 y 5, mediante tereovaluación, co-evaluación y autoevaluación.

16
00:01:48,980 --> 00:02:09,360
Con respecto a la tarea número 4, que hace referencia a la evaluación y retroalimentación,

17
00:02:10,280 --> 00:02:23,659
en este caso yo utilicé raíces para generar mi cuaderno del profesor.

18
00:02:25,319 --> 00:02:36,139
Entonces, bueno, podemos ver aquí en alumnado, en el seguimiento académico, en mi cuaderno de clase, mis actividades evaluables.

19
00:02:37,580 --> 00:02:46,560
Para segundo de la ESO, física y química, bueno, pues tal cual establecía la tarea, intensos evaluables, tareas y controles,

20
00:02:47,599 --> 00:02:52,840
que yo les llamé, bueno, el agua muy escaso, cálculo las propiedades del agua y control final sobre la actividad.

21
00:02:52,840 --> 00:03:01,860
En cuanto a los parámetros, pues las categorías evaluables eran estos ítems, tareas y controles

22
00:03:01,860 --> 00:03:05,620
Según el orden, si eran diarias o no

23
00:03:05,620 --> 00:03:11,199
Y en cuanto al modelo de calificación, pues perfectamente el segundo era eso, que fue lo que yo configure

24
00:03:11,199 --> 00:03:17,939
Tiene una nota ponderada de un 30%, un 30 y un 40

25
00:03:17,939 --> 00:03:54,560
Y finalmente, en el área número 5, llevamos a cabo una actividad de distintos ritmos de aprendizaje, donde en el inicio está vinculado a la mediateca, donde aparecen las instrucciones para realizar el espacio de actividades.

26
00:03:54,560 --> 00:04:06,280
la actividad 1 es un vídeo sencillo sobre el agua

27
00:04:06,280 --> 00:04:09,680
y sus características más importantes

28
00:04:09,680 --> 00:04:16,819
la actividad número 2 tal y como establecía la tarea

29
00:04:16,819 --> 00:04:25,600
pues en Intelligent una actividad, un esquema

30
00:04:25,600 --> 00:04:29,180
donde vamos viendo las características más importantes

31
00:04:29,180 --> 00:04:31,339
y bueno, bastante interactivo

32
00:04:31,339 --> 00:04:39,910
la actividad 3

33
00:04:39,910 --> 00:04:43,459
es una

34
00:04:43,459 --> 00:04:44,939
una ficha

35
00:04:44,939 --> 00:04:47,100
donde

36
00:04:47,100 --> 00:04:48,600
bueno, pues aparece

37
00:04:48,600 --> 00:04:51,720
contenidos

38
00:04:51,720 --> 00:04:53,339
de lo que se ha explicado

39
00:04:53,339 --> 00:04:54,500
hasta el momento

40
00:04:54,500 --> 00:04:56,959
de lo que los alumnos han ido viendo

41
00:04:56,959 --> 00:04:58,439
en las actividades

42
00:04:58,439 --> 00:05:03,050
en el repostaje

43
00:05:03,050 --> 00:05:05,730
aparece un nuevo

44
00:05:05,730 --> 00:05:06,589
vídeo, bastante

45
00:05:06,589 --> 00:05:09,009
más sencillito

46
00:05:09,009 --> 00:05:22,569
y que aclara mejor para que aquellos alumnos que se hayan podido quedar un poco atascados en la actividad 3 puedan retomar y volver a ella con éxito.

47
00:05:23,350 --> 00:05:38,329
En el punto 4 tenemos un video más sofisticado, más largo, donde habla más de las propiedades del agua y sus características.

48
00:05:38,329 --> 00:05:55,769
Y finalmente en la meta, pues una actividad de evaluación que tiene que ver con todos los contenidos que se han incluido.

49
00:05:58,189 --> 00:06:00,769
Y bueno, pues hasta aquí esta grabación.