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Os voy a presentar las diferentes herramientas de evaluación que utilizamos para elaborar

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los distintos métodos evaluativos como es la evaluación, la heteroevaluación, la coevaluación

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y la autoevaluación. Vamos a verlo en uno de los trabajos de clases, en uno de los temas

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pasados. Si nos vamos, por ejemplo, a este, empezamos primero con un examen. Este examen,

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como podéis ver, es un cuestionario elaborado, un cuestionario de Google, en el que los alumnos

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tienen que ir contestando los cuestionarios. Los podemos elegir, como veis, en el cuestionario

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tenemos con imágenes, con respuesta múltiple, otras veces hay con verdadero o falso, respuesta

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corta, respuesta larga, todas las posibilidades que nos dan los cuestionarios de Google. Este

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es un ejemplo de heteroevaluación. Aquí podemos ver también, en el juicio de Osiris,

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qué les pedimos hacer. También lo utilizamos como un método evaluativo, tanto heteroevaluación

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como una coevaluación, ya que ellos tienen que hacer un juicio, el juicio de Osiris,

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lo tienen que representar, es una representación en la que aquí les damos las herramientas

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para ello y entre lo que le damos es la rúbrica para que tengan en cuenta lo que les vamos

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a pedir, lo que les vamos a evaluar. Por ello, este, por ejemplo, es una herramienta

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en la que se utiliza tanto la heteroevaluación como la coevaluación y también la autoevaluación,

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cómo he desempeñado mi papel, cómo me lo he aprendido, cómo lo he representado, entonces

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esto es otro método de evaluación o herramienta de evaluación. Más podemos ver trabajo de

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mapas, es decir, un ejemplo de heteroevaluación, se le entregan los mapas y ellos tienen que

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indicar lo que le pidamos en cada uno de los mapas que les entreguemos. Esto también es

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heteroevaluación. Veis aquí que tienen examen de mapas. Quería ver, porque aquí teníamos

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también uno hecho de la prehistoria, el papiro y la tablilla, en el que aquí también ellos

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utilizan la autoevaluación. Estos son productos finales que los alumnos realizan cada vez

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que se finaliza un proyecto o una etapa del proyecto. Entonces, ellos tenían que elaborar

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unas tablillas, cada uno eligió, os voy a mostrar una, elaboraban la tablilla y luego

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la tenían que digitalizar para poder subirla como tarea de classroom. Ellos aquí, bueno,

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el profesor hace la evaluación, es una heteroevaluación, pero ellos también evalúan cómo ha sido

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su desempeño. Está costando cargar, pero bueno, se veía en la imagen, entonces ellos

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la digitalizan y la entregan. Por lo que para nosotros es muy importante que el alumno

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sea consciente de su aprendizaje y que el alumno sea consciente pues de aquello que

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cree que debe de mejorar. Por ello, en cada uno de los bloques se utilizan diferentes

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herramientas de evaluación.