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Hola, buenas tardes. Vamos a explicar brevemente esta plantilla para una serie de tareas preparatorias de la exposición del Bloque A2 de la Asignatura de Filosofía de I de Bachillerato.

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Vamos a tratar el tema de la identidad personal y vamos a hacer un enfoque que normalmente queda relegado en la asignatura,

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que es el enfoque de la psicología social y de la sociología, por el que vamos a ver que realmente nuestra identidad es un producto de nuestros contactos sociales, de la interrelación que tenemos con los demás.

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Hay una ruta de tareas que nos van a llevar a una tarea final, previa a la presentación de esta parte de la unidad.

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Vamos a ver que hay unas instrucciones generales de las que tenemos que...

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Tengo que iniciar sesión.

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Aquí tenemos esa primera diapositiva de la presentación de las instrucciones para los distintos ritmos de aprendizaje.

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En primer lugar, a la hora de hacer las tareas debemos prestar atención para hacerlas correctamente.

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No hay que darse prisa, vamos a insistir en ello, esto no es una carrera.

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Podemos ganar sin necesidad de darnos prisa.

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Es una forma de reflexión y la reflexión siempre hay que hacerla con cierta tranquilidad.

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Esa tranquilidad es la que nos puede permitir comprender la cuestión que estamos abordando de la manera más sencilla.

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Hay que comprender la tarea antes de empezar.

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En segundo lugar, tened en cuenta que cuando lleguemos a la tarea número cuatro solo entonces tendrás acceso a la tarea final y podrás conseguir la copa.

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Podrás considerarte campeón.

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Para ser campeón no hace falta darse prisa como decíamos antes, sino que puedes conseguirlo a un ritmo distinto.

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No es cuestión de quién llega primero, sino que simplemente se trata de llegar.

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Empezamos entonces con la tarea uno, que va a ser una discusión en grupo sobre un breve vídeo que trata aspectos muy básicos sobre nuestras relaciones con los demás.

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Aquí tenemos un enfoque muy sencillo, muy divertido, de lo que serían las principales relaciones con los demás y de cómo nos afectan a nosotros.

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Aunque pese a que pase este anuncio, efectivamente aquí tendríamos ese estudio de las dinámicas de grupo.

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Dinámicas de grupo.

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Doctor Pedro Fuentes Ávila.

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Aquí le debemos el término.

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Aquí hay una aproximación a las teorías de Kurt Lewin, uno de los principales pioneros de estas teorías de las dinámicas de grupo

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y de cómo esos grupos nos afectan en nuestra forma de ser, en nuestra identidad.

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Aquí tendríamos esos conceptos básicos.

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Pasaríamos entonces, una vez que hayamos discutido esto en primeros grupos y luego directamente en clase,

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pasaríamos a la tarea dos, que profundiza en estos temas.

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Vemos ahora, está cargando.

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Digo, profundiza en estos temas con una aproximación más teórica a la psicología social,

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que insisto, es un tema muy importante para conocernos y que queda bastante fuera de nuestra materia en la actualidad.

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Aquí vemos, por ejemplo, sería el enfoque más psicológico,

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que terminamos con uno más sociológico, de las relaciones entre las personas.

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Como vemos, pues hay conceptos importantes que tenemos que tener en cuenta.

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La armonía intergrupal.

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Los conceptos clave que vamos a ver, por ejemplo, esto da mucho para una reflexión importante en clase,

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como el concepto del grupo social, el de los estereotipos.

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Como veremos ahora, el prejuzgo.

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Como veremos ahora, el prejuicio, la discriminación, la exclusión.

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Estos son conceptos que tienen que ver, sobre todo, con las relaciones entre grupos.

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Uno se identifica con un grupo y entra en contacto con otros grupos.

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Bueno, vamos a hacer esta dinámica en clase, precisamente de grupos que compiten

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y cómo se conceptualizan los unos a los otros y cómo se relacionan los unos a los otros.

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Una vez hecha la tarea dos, pasaremos a la tarea tres, que es más sencilla

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y que trata de recuperar un poco a los que, también más práctica,

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a los que se hayan visto un poco desbordados por conceptos más teóricos.

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Aquí tendríamos una serie de reflexiones, en forma de ejercicios,

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sobre la importancia de los demás para nosotros mismos,

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de cómo los demás pueden influir en nuestra forma de ser,

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en nuestra forma de vivir, en nuestra forma de vivir,

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en nuestra forma de vivir, en nuestra forma de vivir,

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de cómo los demás pueden influir en nuestra forma de ser,

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en nuestra forma de pensar, en nuestra forma de ver la vida

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y de cuánto necesitamos también el contacto con los demás.

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Entonces, sería cuestión de leer y rellenar esta ficha

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y reflexionar sobre esa importancia de los otros.

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La tarea cuatro, que es la que daría ya paso a la tarea final,

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sería una nueva presentación tratando de encargar

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en que tendríamos ya un enfoque más sociológico.

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Antes hemos hecho un enfoque más desde la psicología social,

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ahora tendríamos un enfoque más sociológico,

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pero además un enfoque que está más orientado a la sociología de la educación

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y por lo tanto a una reflexión sobre cómo nos comportamos

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en ese ámbito peculiar que es nuestro centro educativo.

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Pocas veces reflexionamos sobre eso,

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que vivimos en una sociedad o microsociedad muy peculiar que es nuestro centro.

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00:08:47,000 --> 00:08:51,000
Pues aquí tenemos una serie de reflexiones más teóricas

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que se enfocarían además en la cuestión de nuestro entorno inmediato que es el educativo.

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Por último habría una tarea final que...

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Una tarea final...

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Tarda mucho en cargar hoy.

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Bueno, pues aquí tenemos una serie de reflexiones más teóricas

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que se enfocarían además en la cuestión de nuestro entorno inmediato que es el educativo.

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Bueno, pues aquí tenemos una serie de reflexiones más teóricas

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que se enfocarían además en la cuestión de nuestro entorno inmediato que es el educativo.

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00:09:44,000 --> 00:09:51,000
Es un cajud con una serie de pruebas de conceptos básicos de psicología social

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en la que podemos jugar de manera individual contra bots,

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pero que nos permitirán competir contra esos bots

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y ver nuestro progreso en el conocimiento de ciertos conceptos.

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Vamos.

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Ahí estaríamos.

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00:10:30,000 --> 00:10:33,000
Y aquí tendríamos el tema psicología social.

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Empezaríamos a jugar la psicología social es...

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00:10:43,000 --> 00:10:49,000
Podemos ser científicos en ciencia de pensamientos o en estudios científicos.

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00:10:50,000 --> 00:10:52,000
Y ahí estamos.

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Muy bien, pues con esto voy a deciros que tengáis mucho ánimo

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que vamos a empezar con ello esta semana.

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Muchas gracias y nos vemos.

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00:11:13,000 --> 00:11:15,000
Adiós.