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00:00:00,000 --> 00:00:06,500
Vídeo 1 sobre la gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación.

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00:00:06,500 --> 00:00:10,760
Este vídeo forma parte de una de las tres evidencias fundamentales para la consecución

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00:00:10,760 --> 00:00:12,560
de la competencia digital.

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00:00:12,560 --> 00:00:16,640
Soy Rocío Jiménez, profesora en el ciclo formativo de grado medio Cuidados Auxiliares

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00:00:16,640 --> 00:00:18,800
de Enfermería, en modalidad ampliada.

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00:00:18,800 --> 00:00:23,400
Imparto los módulos de higiene del medio hospitalario, técnicas básicas de enfermería

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00:00:23,400 --> 00:00:26,200
y formación en centros de trabajo.

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00:00:26,200 --> 00:00:30,880
La plataforma utilizada para el desarrollo de las clases es el aula virtual.

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00:00:30,880 --> 00:00:36,360
Dentro del aula virtual podemos visualizar en mis cursos los diferentes grupos o módulos

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00:00:36,360 --> 00:00:38,200
a los que estoy inscrita.

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00:00:38,200 --> 00:00:44,920
Para este curso 23-24 y para los cuales he generado un aula virtual.

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00:00:44,920 --> 00:00:50,240
Una vez comprobado que tenemos un aula para cada uno de los módulos que vamos a impartir,

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00:00:50,240 --> 00:00:55,800
procedemos a estructurar los contenidos e información relevante para el alumnado.

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00:00:56,400 --> 00:01:05,560
En el aula virtual se puede crear diferentes apartados que se desglosan en diferentes subapartados

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00:01:05,560 --> 00:01:11,440
donde se insertan los diferentes recursos educativos, tareas, vínculos, webs, recursos

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00:01:11,440 --> 00:01:14,640
y algunas actividades.

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00:01:14,640 --> 00:01:20,360
Aquí muestro cómo está estructurada el aula virtual destinada para el módulo de técnicas

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00:01:20,360 --> 00:01:23,200
básicas de enfermería.

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00:01:23,200 --> 00:01:28,240
Hay 19 unidades de trabajo desglosadas de la misma forma.

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00:01:33,680 --> 00:01:40,040
El apartado general se incluye una sección de avisos, una sección de encuestas de valoración

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00:01:40,040 --> 00:01:45,240
que se realizan al finalizar el curso para obtener una retroalimentación de todas las

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00:01:45,240 --> 00:01:51,760
actividades y tareas y recursos que se les ha facilitado al alumnado.

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00:01:51,760 --> 00:01:56,360
Recibiendo una evaluación de todo lo que se ha realizado durante el curso y cuál es

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00:01:56,360 --> 00:01:59,520
su opinión de los recursos utilizados.

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00:01:59,520 --> 00:02:03,600
Recibiendo la calificación al profesorado.

26
00:02:03,600 --> 00:02:07,360
Además de una guía didáctica en la cual se explican todos los contenidos que se van

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00:02:07,360 --> 00:02:13,360
a impartir, criterios de evaluación, número de evaluaciones, tipo de exámenes y etc.

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00:02:22,280 --> 00:02:28,520
Otra sección con enlaces, webs o vídeos youtube para orientar al alumnado en técnicas

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00:02:28,520 --> 00:02:34,520
de estudio, el subrayado, los repasos, un dossier con técnicas de estudio.

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00:02:34,520 --> 00:02:40,640
Esto es importante ya que es una asignatura compleja con mucho contenido y puede facilitar

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00:02:40,640 --> 00:02:43,680
el estudio de dicho módulo.

32
00:02:43,680 --> 00:02:50,040
A continuación el resto de secciones es la consecución de unidades de trabajo siguiendo

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00:02:50,040 --> 00:02:53,160
el orden pautado en la guía didáctica.

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00:02:53,160 --> 00:02:58,880
Unidad de trabajo 1, estructura celular y biológica del ser humano.

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00:02:58,880 --> 00:03:02,960
Unidad de trabajo 2, estudio anatómico de la piel en el cual podemos encontrar diferentes

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00:03:02,960 --> 00:03:12,520
actividades como por ejemplo una sopa de letras en la cual los alumnos pueden trabajar de

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00:03:12,520 --> 00:03:19,480
forma individual y pueden ser evaluadas de forma individual dependiendo la cantidad de

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00:03:19,480 --> 00:03:22,760
aciertos que puedan realizar.

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00:03:22,760 --> 00:03:36,400
Además, estas actividades tienen una etiqueta en la que unos metadatos en los que dan información

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00:03:36,400 --> 00:03:41,000
sobre quién ha realizado, la licencia, etc.

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00:03:41,000 --> 00:03:45,120
Esta es otra de las actividades que se pueden encontrar y realizar en el aula virtual.

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00:03:45,120 --> 00:03:51,360
Un ejemplo de tarea es la entrega de actividades, por ejemplo en esta de la unidad de trabajo

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00:03:51,360 --> 00:03:58,920
2 tipo test, en la cual el alumno puede subir la actividad al aula virtual y se le evaluará

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00:03:58,920 --> 00:04:04,400
según se hagan las correcciones del trabajo entregado.

45
00:04:04,400 --> 00:04:10,080
La calificación se puede realizar de forma individual, del 1 al 10, apto y no apto, etc.

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00:04:10,080 --> 00:04:27,080
Una vez estructurado todos los contenidos, se procede a la matriculación del alumnado.

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00:04:27,080 --> 00:04:34,200
Se puede realizar de manera manual, internando el nombre y apellido, matriculando uno a uno

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00:04:34,200 --> 00:04:39,640
mediante la automaticulación, generando una clave para ello mismo para que accedan

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00:04:39,640 --> 00:04:41,040
y se matriculen.

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00:04:41,040 --> 00:04:45,280
Se irán habilitando las diferentes secciones para que el alumno pueda acceder al material

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00:04:45,280 --> 00:04:45,920
didáctico.

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00:05:04,200 --> 00:05:07,200
Este video ha sido realizado en colaboración con la comunidad de Amara.org