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00:00:02,799 --> 00:00:11,919
Bueno, vamos a realizar la tarea 6 del curso de competencia digital docente, nivel A2,

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00:00:11,919 --> 00:00:19,800
y vamos a ir viendo las actividades 3, 4 y 5 que hemos ido haciendo.

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00:00:22,350 --> 00:00:32,810
La primera actividad sería la situación de aprendizaje, en la que vamos a realizar una actividad que se titula en bici por el bosque.

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00:00:34,369 --> 00:00:40,850
Esta actividad viene dada porque alrededor del centro existen una serie de bosques

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00:00:40,850 --> 00:00:45,869
que merecen mucho la pena para hacer actividades, bien sean de ciencias naturales

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00:00:45,869 --> 00:00:48,509
o actividad física para educación física.

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00:00:49,390 --> 00:00:55,710
La actividad consiste en una ruta en bicicleta que iremos desplazándonos por el bosque

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00:00:55,710 --> 00:01:05,680
e iremos haciendo paradas para realizar diversas tareas, cuadernos de campo,

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00:01:06,700 --> 00:01:16,030
y manejo del brujo. Los objetivos principales de la actividad es conocer el entorno próximo

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00:01:16,030 --> 00:01:23,829
al centro y qué especies de flora y fauna hay alrededor de él. Desarrollar las cualidades

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00:01:23,829 --> 00:01:31,650
físicas básicas propias del ciclismo, adoptar un estilo de vida activo y saludable, adoptar

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00:01:31,650 --> 00:01:38,930
hábitos respetuosos con el medio natural, encontrar nuevos modelos de ocupación del

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00:01:38,930 --> 00:01:43,030
hacia el tiempo libre y familiarizarnos con las nuevas tecnologías.

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00:01:44,810 --> 00:01:53,109
En cuanto a la organización, pues en realidad son dos rutas, hay dos profes y va a haber dos niveles

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00:01:53,109 --> 00:02:00,269
para que todos los alumnos puedan hacer la actividad. Se hará una prueba de nivel en el centro

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00:02:00,269 --> 00:02:08,469
para ver cómo manejan la bicicleta y dependiendo de su destreza, pues les incluiremos en un grupo o en otro.

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00:02:08,930 --> 00:02:29,169
Y luego las actividades que se realizan en el monte, una vez que vayamos haciendo paradas por el bosque, para realizar luego los cuadernos de campo, pues organizaremos a los chicos en grupos de cuatro, para realizar también la actividad de brújula.

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00:02:29,169 --> 00:02:41,750
En cuanto a la temporalización, en la primera sesión se explicará un poquito de qué va la actividad y de qué tareas se van a realizar durante la misma

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00:02:41,750 --> 00:02:50,370
En la sesión 2 habrá una explicación un poquito de mecánica básica de la bicicleta para poder hacer reparaciones básicas

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00:02:50,370 --> 00:02:54,509
en caso de algún pinchazo o alguna cosilla de esas, saber reparar la bici

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00:02:54,509 --> 00:03:02,050
ver un poco las normas de seguridad, utilización de casco, guantes, todas esas cosillas

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00:03:02,050 --> 00:03:11,750
y ver algunas aplicaciones que se utilizan para buscar o diseñar rutas como Wikiloc, Strava, hay muchísimas.

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00:03:12,310 --> 00:03:19,449
En la tercera sesión, pues ya en el centro con la bicicleta realizaremos circuitos de habilidad

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00:03:19,449 --> 00:03:24,810
y ahí es donde realizaremos también la prueba de nivel para ver cómo manejan ellos la bici

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00:03:24,810 --> 00:03:27,650
para luego ponerles en un grupo o en otro.

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00:03:28,909 --> 00:03:38,110
En la sesión cuarta ya haremos la salida, todos con la bicicleta y cada grupo hará su ruta correspondiente,

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00:03:38,789 --> 00:03:46,189
parte es común a todos y luego ya habrá unas partes un poquito más complicadas y otras un poquito más difíciles.

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00:03:46,189 --> 00:03:56,849
Ahí es donde se hará también la actividad de orientación y se harán las paradas correspondientes para realizar luego el cuaderno de campo.

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00:03:56,849 --> 00:04:16,069
Se cogerán hojas, piñas, diversos tipos de frutos para luego en la sesión quinta y sexta hacer una apuesta en común de todo lo que se ha recogido y buscar información en internet para elaborar los cuadernos de campo.

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00:04:16,189 --> 00:04:34,759
Y en la última sesión sería la evaluación. ¿Qué aspectos vamos a evaluar? Pues vamos a evaluar los cuadernos de campo realizados, cómo lo presentan oralmente, la presentación digital, el PowerPoint o...

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00:04:34,759 --> 00:04:53,579
Luego haremos una presentación mural, una especie de exposición de ciencias dentro de la clase. Se va a evaluar sobre todo participación y trabajo en el grupo, el esfuerzo e interés durante las actividades y la destreza en el manejo de la bicicleta y de la brújula en orientación.

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00:04:53,579 --> 00:05:12,420
Pasaríamos a la siguiente actividad, tarea 4, donde tratamos la evaluación y retroalimentación, lo que es el cuaderno de calificaciones.

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00:05:12,420 --> 00:05:27,360
y ahí se han hecho dos H5P y un cuestionario final para la evaluación final, que sería un cuestionario de opciones múltiples.

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00:05:27,360 --> 00:05:51,459
En los H5P, vamos a ver uno, es de arrastrar sobre las fotografías, pues sería colocar el nombre de la especie de árbol en cada foto, sería comprobar, a ver si está correcto, y listo.

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00:05:51,459 --> 00:06:03,160
Los otros serían otro H5P de rastrar palabras y el cuestionario final sería de opciones múltiples.

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00:06:04,980 --> 00:06:08,019
Pasaríamos a la tarea 5.

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00:06:10,660 --> 00:06:18,319
Aquí sería el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, donde hay distintas estaciones.

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00:06:18,319 --> 00:06:29,439
comenzamos por el inicio que aquí estarían las instrucciones para realizar las actividades en el

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00:06:29,439 --> 00:06:41,939
1 en la estación número 1 hay un vídeo básico sobre el manejo de la bicicleta y sobre las

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00:06:41,939 --> 00:06:50,620
partes de la bicicleta. En el 2, la actividad sería un Genialing, donde vienen diversas

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00:06:50,620 --> 00:07:00,680
actividades con vídeos, cosillas para ir haciendo dentro del Genialing. En la 3, la

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00:07:00,680 --> 00:07:06,480
actividad sería un Live Worksheet, donde viene una ficha sobre la bicicleta y cosillas

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00:07:06,480 --> 00:07:13,680
de estas y a partir de aquí los que tienen dificultades pasarían al repostaje, que en

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00:07:13,680 --> 00:07:19,680
el repostaje sería un vídeo un poco más básico de seguridad vial y de cosillas de

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00:07:19,680 --> 00:07:29,680
estas para repasar y los que van sobrados pues pasarían al 4 y a la meta. En el 4 hay

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00:07:29,680 --> 00:07:38,360
un vídeo con un poquito más de nivel, son ejercicios para manejo de bicicleta que ya

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00:07:38,360 --> 00:07:59,120
tienen cierto nivel y por último en la meta sería un cuisis para ver todo lo que han