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Hola, este vídeo explicativo es referente a la creación y modificación de contenidos y, en este caso, al cajut.

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00:00:08,000 --> 00:00:17,000
Estoy dentro directamente del curso del aula virtual que tengo con los alumnos para el módulo de sistemas auxiliares del motor,

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es correspondiente al de este curso, y en este caso, como decía, es la creación de un contenido digital, en este caso es el cajut.

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00:00:27,000 --> 00:00:38,000
El cajut lo he usado por los alumnos, me gusta porque es una manera que tienen ellos de llegar a aprender sin fomentar su aprendizaje,

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sin que sean conscientes y de una manera muy motivadora. La verdad es que es una herramienta que les encanta y siempre quieren que lo hagamos.

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Al final no deja de ser un poco un juego, pero sin darse cuenta están estudiando, están entendiendo lo que estamos viendo.

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Entonces, para llamar su atención, para motivarles para el estudio de esta asignatura, al principio de la misma,

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por eso lo tengo incluido dentro del curso del LMS en la parte de General, ahí junto con la etiqueta, el foro, etc.,

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tengo lo que llamo el cajut inicial. Esto les digo, a ver, ¿qué sabéis sobre los sistemas auxiliares del motor?,

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que es el módulo con el que estoy trabajando con ellos. Normalmente te dicen que no saben nada, pero luego van a comprobar que no es así.

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Entonces, yo les hago el cajut en clase, pero aún así también se lo tengo puesto en el curso, en el campus, para que lo puedan utilizar cuando ellos quieran.

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00:01:39,000 --> 00:01:47,000
Aún así, junto con ellos en clase, lo vuelvo a realizar al final del curso y les comparo lo que han hecho al principio con el final,

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00:01:47,000 --> 00:01:53,000
también gracias a que el cajut nos da estas herramientas. De esta manera, se suelen sorprender muchísimo de todo lo que han aprendido

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e incluso no se desmotivan ahora al inicio porque comprueban que sí que hay partes que sin darse cuenta ya conocen.

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Además, es que esto es de segundo. Es una manera de que ellos sean conscientes de lo que saben y también de la parte que tienen que aprender.

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00:02:12,000 --> 00:02:21,000
Entrando en el cajut, ya le tendrían y ellos podrían acceder, aunque ya digo que también lo hago en clase, pero siempre lo tienen ahí disponible

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por si quieren volver a repasarlo. Entonces, podrían llegar a jugar en solitario. La verdad es que el cajut nos da muchas ayudas, muchas pautas

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y nos facilita esta información. Bueno, esta secuencia hidráulica, como digo, sería al inicio y al final del curso.

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Entonces, podrían verlo o empezar para hacerlo en grupo o incluso podrían, sin llegar a presentarlo, pero bueno, esto a ellos no les motiva tanto,

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claro, es ver las preguntas, pensarlas o incluso viendo directamente la respuesta correcta.

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Pues este sería el vídeo explicativo. Muchas gracias y un saludo.