1 00:00:01,389 --> 00:00:06,450 En este vídeo vamos a ver cómo gestionar un LMS dentro del entorno de Microsoft Teams. 2 00:00:06,889 --> 00:00:11,529 Tenemos tres equipos creados, dos de los cuales corresponden a tercero y cuarto de primaria 3 00:00:11,529 --> 00:00:14,050 del centro educativo público al que pertenezco. 4 00:00:14,429 --> 00:00:18,710 En ambos están los alumnos matriculados y acceden con un usuario y contraseña de Ucamadrid. 5 00:00:19,129 --> 00:00:23,010 En el equipo de cuarto soy tutora y he creado diferentes canales. 6 00:00:23,149 --> 00:00:26,469 En el canal general, al inicio del curso, se les pone un mensaje a las familias 7 00:00:26,469 --> 00:00:29,750 para comprobar que todos vuelven a acceder al Teams de este curso. 8 00:00:29,750 --> 00:00:44,030 Dos canales privados para los alumnos con altas capacidades y una con necesidades educativas especiales, además de las áreas que imparto o actividades específicas de este curso escolar como ha sido robótica, netiqueta y huerto escolar. 9 00:00:44,030 --> 00:00:49,560 como se ha organizado por bloques 10 00:00:49,560 --> 00:00:52,399 este LMS a través de la página principal 11 00:00:52,399 --> 00:00:54,140 nos encontramos con una portada 12 00:00:54,140 --> 00:00:55,479 y un mensaje de bienvenida 13 00:00:55,479 --> 00:00:58,100 en la siguiente sección nos encontramos con los recursos 14 00:00:58,100 --> 00:01:00,179 más comunes que estamos 15 00:01:00,179 --> 00:01:02,179 utilizando durante el principio de curso 16 00:01:02,179 --> 00:01:04,260 el plan de clase en el momento que no tenemos 17 00:01:04,260 --> 00:01:06,219 líneas programadas, el año pasado aparecieron aquí 18 00:01:06,219 --> 00:01:08,180 todas las líneas, activos recientes 19 00:01:08,180 --> 00:01:10,379 que hemos ido entregando, tareas 20 00:01:10,379 --> 00:01:12,060 que tenemos todavía pendientes 21 00:01:12,060 --> 00:01:13,700 un poquito sobre mí 22 00:01:13,700 --> 00:01:15,500 los documentos más 23 00:01:15,500 --> 00:01:20,900 más actuales y, por supuesto, un calendario con las actividades de fin de curso, que es 24 00:01:20,900 --> 00:01:27,120 la única que nos queda ya. También se han configurado las insignias, que en este caso 25 00:01:27,120 --> 00:01:31,700 en Teams se llaman elogios o felicitaciones. Algunas se han creado dentro de los canales 26 00:01:31,700 --> 00:01:36,719 generales, como puede ser esta, o también en canales específicos. Suelen ser elogios 27 00:01:36,719 --> 00:01:40,379 que se dan hacia los retos que les vamos planteando durante todo el curso. 28 00:01:40,379 --> 00:01:47,439 Vamos a ver cómo hemos enriquecido mi LMS con una herramienta de autor 29 00:01:47,439 --> 00:01:52,719 como por ejemplo un recurso de H5P que consiste en el tour virtual del Teatro Romano 30 00:01:52,719 --> 00:01:56,340 además de una infografía realizada para esta unidad 31 00:01:56,340 --> 00:02:01,439 Por ejemplo también en el alumno de altas capacidades se le ha introducido un ex-learning 32 00:02:01,439 --> 00:02:06,939 del tema anterior de naturales, una presentación en Geniali relacionada con la dieta saludable 33 00:02:06,939 --> 00:02:09,680 o bien una presentación realizada en Canva 34 00:02:09,680 --> 00:02:21,659 Así como dentro de la biblioteca de contenidos, hay diferentes áreas que imparto. 35 00:02:22,460 --> 00:02:29,580 En esta biblioteca de contenidos aparecen las áreas con lecciones, unidades gráficas, donde aparecen las actividades secuenciadas. 36 00:02:30,099 --> 00:02:39,099 Se han introducido vídeos con sus títulos, enlaces a otras páginas web, por ejemplo, cuestionarios, infografías, presentaciones realizadas con Genial y con Canva. 37 00:02:39,520 --> 00:02:42,259 Todo ello para enriquecer nuestro blog de notas. 38 00:02:42,719 --> 00:02:50,379 Dentro de las metodologías que usamos vamos a mostrar un ejemplo de aprendizaje basado en proyectos. 39 00:02:50,580 --> 00:02:53,659 En este caso en concreto vamos a ver cómo hemos trabajado los romanos. 40 00:02:54,319 --> 00:02:59,539 Empezamos con un vídeo motivador de YouTube en el que partimos de una pregunta o reto. 41 00:03:00,180 --> 00:03:06,460 Posteriormente, a través de un documento en Canva, les escribimos las instrucciones, qué se espera de ellos y cómo van a organizar este aprendizaje cooperativo. 42 00:03:07,180 --> 00:03:13,460 Después hemos realizado un PDF con los enlaces QR a páginas donde encontrarán información teórica. 43 00:03:13,460 --> 00:03:19,159 Se ha introducido también un mapa mental que incluye aquellos elementos que deben incluir sus proyectos. 44 00:03:19,759 --> 00:03:25,680 También un diario de equipo donde van recogiendo sus aportaciones para ir dándole su feedback durante el proyecto. 45 00:03:27,680 --> 00:03:33,539 En el apartado de tareas nos aparecen todas las tareas vigentes en las que aparecen con el título breve 46 00:03:33,539 --> 00:03:36,879 y algunas han sido adaptadas para alumnas con necesidades educativas especiales. 47 00:03:36,960 --> 00:03:42,560 Es importante recordar que en ellas no se puede establecer un sistema de puntuación. 48 00:03:42,560 --> 00:03:53,560 Para ello tenemos RAICES. También en la evaluación, además de CAHOOTS, PLIQUES, QUIZZIS, LIFEWORDS y donde aparecen los datos de los alumnos totalmente anonimizados, es importante la coevaluación. 49 00:03:54,219 --> 00:04:06,199 En este caso es un documento en CAMBAC, una rúbrica donde los alumnos se evalúan entre ellos, basada en el feedback, y un cuestionario en FONS con un enlace QR donde se hace una autoevaluación del trabajo en equipo. 50 00:04:06,199 --> 00:04:12,520 Para finalizar, voy a mostrar cómo he configurado el cuaderno del profesor de RAID3. 51 00:04:13,000 --> 00:04:17,920 En los parámetros, he configurado y establecido diferentes categorías evaluables. 52 00:04:18,600 --> 00:04:26,839 Después, he configurado el modelo de calificación dentro de cada una de las áreas que imparto, asignando el peso de estas categorías evaluables. 53 00:04:27,560 --> 00:04:32,879 Después, creo que hemos creado las actividades evaluables dentro de cada una de las áreas que imparto, 54 00:04:33,000 --> 00:04:38,920 estableciendo el sistema de calificación abierto y seleccionando las fechas que queremos para cada una de ellas. 55 00:04:39,759 --> 00:04:46,199 Finalmente, veamos un ejemplo de cómo ha quedado configurado el cuaderno del profesor en el área de Ciencias Naturales. 56 00:04:46,199 --> 00:04:47,779 Y quedaría así. 57 00:04:48,779 --> 00:04:52,939 Es muy útil ya que permite clonar el cuaderno de un año a otro, clonar actividades evaluables, 58 00:04:53,100 --> 00:04:56,660 hacer aquellas modificaciones oportunas dentro de cada uno de los apartados. 59 00:04:56,839 --> 00:04:57,839 Gracias.