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Hola, buenos días. Voy a presentar mi LMS. Como veis, he utilizado la plataforma de Teams.

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Además, quiero marcar que aquí, como veis abajo, he utilizado la aplicación de Kirps por dos razones.

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La primera es la supresión de sonido de fondo, de ruido de fondo, y la segunda es que me crea una transcripción directamente de lo que voy explicando,

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la cual, por ejemplo, para explicaciones luego puedo añadir el texto para que los alumnos lo tengan.

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Otro motivo por el que he elegido Teams es por la administración de equipo.

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00:00:32,509 --> 00:00:39,929
Tengo a todos los alumnos identificados aquí, primero por si son de esos bachilleratos, su nivel, si es la letra identificada.

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00:00:40,210 --> 00:00:42,329
Entonces yo estoy como propietario y podemos ver aquí los números.

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00:00:43,270 --> 00:00:48,829
Si desplegamos, podemos ver aquí las imágenes de los alumnos, tapado los nombres por la protección de datos,

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simplemente para que no se vean sus nombres, pero podemos ver que directamente son miembros y están dentro de nuestro curso.

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00:00:53,869 --> 00:01:17,299
Otra parte que me gusta de Teams es las insignias, en cual podemos ver aquí una que hice a un alumno que hizo un comentario sobre un trabajo que tenemos que hacer y realmente no está a lo mejor bien explicado o a lo mejor no todos podrían haberlo entendido, entonces le puse muy buena metización. Eso es porque podía ayudar a sus compañeros a entender bien el trabajo.

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Otro punto que me gusta además es el bloc de notas de la clase. Como podéis ver, todas estas flechas de aquí son las que habíamos matriculado, pero vuelven a estar tapadas por la reducción de datos.

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00:01:29,379 --> 00:01:46,359
Y aquí tenemos una tabla de contenido donde era todo lo que íbamos a ver durante el curso. Tenemos gramática, vocabulario, usos específicos. Por ejemplo, si le damos a cualquiera, a la primera misma, tenemos nuestra documentación, nuestra explicación de la gramática.

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En la parte de abajo, como podéis ver, tenemos en negrita las partes importantes, pero sobre todo me gusta también porque luego cuando das a vista el vector inmersivo, tiene activado la diferenciación entre sustantivos, verbos, adjetivos, para la buena comprensión de los alumnos que tengan dificultades, la letra muy grande para los que tengan dificultades visuales y además que pueden...

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con un inglés correcto, sobre todo los que tengan dificultades visuales, o incluso todos los alumnos para que tengan una comprensión móvil viva.

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00:02:25,360 --> 00:02:32,360
Otro de los apartados que utilizo en Teams son las tareas. Como podéis ver, por ejemplo, Music Maker era una comprensión lectora,

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00:02:32,360 --> 00:02:38,360
Comentario de la película era una expresión escrita sobre una película que ya hemos visto.

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00:02:38,360 --> 00:02:45,360
Como podéis ver aquí, tengo todos los alumnos en la tarea de realización de la película, donde he puesto los comentarios relevantes a cada uno de ellos,

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00:02:45,360 --> 00:02:47,719
pero no aparece nota porque Teams no nos lo permite.

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00:02:48,759 --> 00:02:51,939
Nos permite poner nota, pero por la ley de protección de datos no podemos jugar.

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00:02:52,740 --> 00:02:57,400
Lo que sí nos permite es realizar una corrección del texto en el propio Teams,

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00:02:57,860 --> 00:03:00,759
donde, como veis aquí a la derecha, le puedo poner comentarios importantes

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00:03:00,759 --> 00:03:04,020
sobre su propia trabajo de alumno, y a la derecha le he puesto una nota,

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00:03:04,439 --> 00:03:07,979
además poniendo que se ha evaluado por una rúbrica y que si quiere verla

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00:03:07,979 --> 00:03:09,139
podemos verla en clase.

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00:03:10,240 --> 00:03:13,960
Esa rúbrica la podemos ver aquí en un aditio, que es lo que yo he utilizado,

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00:03:13,960 --> 00:03:19,960
que, por ejemplo, si vienes a la primera nota, pues te aparece toda la rúbrica que puedes modificar,

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00:03:20,599 --> 00:03:26,439
dependiendo de la nota del alumno, y se me quedan todas las notas marcadas, dándote una media de cada una de ellas.

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00:03:26,580 --> 00:03:31,680
¿Dónde van estas notas? Pues en este caso las notas iban a la plataforma de la institución,

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00:03:31,840 --> 00:03:37,780
que era Educamos, donde podemos ver cada una de ellas, la escritura, la lectura, el hablado y la escucha,

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00:03:38,240 --> 00:03:39,979
incrementadas aquí para dar una nota final.

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Otro de los puntos importantes que he utilizado dentro de Teams es los archivos creando una co-evaluación donde los alumnos, como veis aquí, tienen diferentes enlaces que van a parar a una rúbrica creada como formulario.

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00:03:53,979 --> 00:04:20,199
Y esta sería la evaluación que como podemos ver tiene 15 respuestas de los diferentes alumnos a una presentación oral que tenía que hacer en clase donde básicamente es una rúbrica expresada en formulario donde tengo el contenido, las opciones de puntuación que tenía cada una en los diferentes apartados para generar una nota final que igualmente iba a DITIO y EDUCAMOS.

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00:04:20,899 --> 00:04:28,279
Además, para terminar, me permite crear borradores en un grupo aparte que me he creado yo y donde solo estoy yo, ¿vale?

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De diferentes formularios para luego poder lanzarlos a los alumnos.

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Los cuales, como podéis ver aquí, dependiendo del alumno, pues me va saliendo el tiempo que ha tardado, la nota que tiene, directamente para poder incrementarlo.