1 00:00:00,000 --> 00:00:03,399 Buenos días, mi nombre es Eva Bajo, podéis ver aquí mi nombre. 2 00:00:04,179 --> 00:00:07,200 Estas son las cuatro aulas virtuales que he utilizado durante este curso. 3 00:00:07,839 --> 00:00:12,019 Soy tecnóloga de oposición, entonces este año me ha tocado dar segundo de TPR 4 00:00:12,019 --> 00:00:14,919 y primero de bachillerato de ciencias de la computación, 5 00:00:15,380 --> 00:00:17,899 pero desde hace años estoy vinculada al proyecto de compensatoria, 6 00:00:17,960 --> 00:00:20,539 de manera que soy la profe de primero de compensatoria de lengua 7 00:00:20,539 --> 00:00:23,280 y la profe de segundo de compensatoria de matemáticas. 8 00:00:23,460 --> 00:00:25,859 Para cada una de esas aulas he creado una aula virtual. 9 00:00:25,859 --> 00:00:32,299 Os voy a enseñar un poco más despacio cómo está estructurada el aula de segundo de TPR. 10 00:00:34,750 --> 00:00:42,609 Pues como veis, por ejemplo, cualquiera de los temas está estructurado con diferentes tipos de archivos o enlaces subidos. 11 00:00:42,750 --> 00:00:46,729 Aquí, por ejemplo, hay texto, después hay un enlace, una primera tarea. 12 00:00:46,829 --> 00:00:51,130 Voy a aprovechar esta tarea para que veáis que tengo alumnos matriculados sin mostraros el nombre. 13 00:00:51,130 --> 00:01:10,510 Vale, entonces, bueno, pues un momentito que no sé por qué me he vuelto a estar como estudiante. Mirad, os muestro que tengo 63 participantes. Creo que hay algún compañero profe que también está como participante, pero el resto son mis dos cursos de segundo de la ESO que comparte en este aula virtual. 14 00:01:10,510 --> 00:01:17,129 Y bueno, pues tuve mala suerte y solo me entregaron 47 allá por en septiembre, el 11 de septiembre, esta primera tarea. 15 00:01:18,170 --> 00:01:26,670 Vuelvo entonces al aula virtual y quiero que veáis un poquito más despacio, si os parece, el tema de electricidad. 16 00:01:27,109 --> 00:01:32,609 Os voy a enseñar este tema, en él he puesto cuestionarios, he puesto dos cuestionarios porque este está adaptado. 17 00:01:32,609 --> 00:01:46,030 Igual que en este cuestionario el alumno tiene 23 minutos, en el otro he puesto una serie de diferencias para poder ayudar a un chaval al que tengo que adaptar el acceso. 18 00:01:46,150 --> 00:01:52,030 En este caso, este cuestionario le permite hacer un poco más de tiempo, alguna pregunta menos y he puesto texto alternativo. 19 00:01:52,950 --> 00:02:00,430 Le digo que lea despacio, que tiene tiempo suficiente y que luego no podrá volver sobre las preguntas y que si falla no le penalizará en el resultado. 20 00:02:00,430 --> 00:02:07,400 Para preparar este test les propuse que hicieran varias cosas 21 00:02:07,400 --> 00:02:11,560 Primero, les ofrecí que las tareas que ahora les enseñaré 22 00:02:11,560 --> 00:02:16,280 Las tres tareas que les proponía, pues ellos me las fueron entregando 23 00:02:16,280 --> 00:02:19,159 Les fui poniendo la nota por aquí, por el aula virtual 24 00:02:19,159 --> 00:02:24,120 Y después seleccioné tres de las mejores y se las puse aquí para que pudieran estudiarse 25 00:02:24,120 --> 00:02:28,659 El examencillo, el test del día 15 que hicimos sobre electricidad 26 00:02:28,659 --> 00:02:45,000 ¿Qué más cosas les propuse? Les propuse que hicieran un rosco tantas veces como quisieran para repasar los conceptos de electricidad. Sabéis que este rosco tiene también algunas posibilidades de adaptación de acceso porque tiene pantalla completa. Algunos chavales salen muy beneficiados de esto. 27 00:02:45,000 --> 00:02:48,520 entonces, bueno, pues ¿cuáles son los materiales que no permiten el paso de la electricidad? 28 00:02:48,639 --> 00:02:50,280 pues los materiales aislantes 29 00:02:50,280 --> 00:02:52,099 a ver si no me he equivocado 30 00:02:52,099 --> 00:02:53,740 ahí estamos 31 00:02:53,740 --> 00:02:57,800 entonces, bueno, pues así lo hemos ido practicando 32 00:02:57,800 --> 00:03:00,000 también que les propuse 33 00:03:00,000 --> 00:03:01,659 pues les propuse que hicieran algunos enlaces 34 00:03:01,659 --> 00:03:04,000 de una página que tiene muchas fichas interactivas 35 00:03:04,000 --> 00:03:05,860 compartidas entre profes, por ejemplo 36 00:03:05,860 --> 00:03:07,939 en esta ficha 37 00:03:07,939 --> 00:03:11,240 repasaban los símbolos eléctricos 38 00:03:11,240 --> 00:03:12,900 entonces en una columna estaban los símbolos eléctricos 39 00:03:12,900 --> 00:03:16,020 y en otra el dibujo de los símbolos eléctricos. 40 00:03:16,159 --> 00:03:23,259 Por ejemplo, una pila tendría que unirse con esta pila y un timbre con un timbre. 41 00:03:23,639 --> 00:03:26,520 Y la gracia de estos ejercicios es que después pueden darle a terminado 42 00:03:26,520 --> 00:03:30,020 y pueden pedirle que les dé su nota y eso les gusta mucho. 43 00:03:39,009 --> 00:03:40,590 ¿Qué más les he propuesto? 44 00:03:40,750 --> 00:03:46,090 Para adaptarme a los ritmos de trabajo les he propuesto dos cosas. 45 00:03:46,090 --> 00:03:50,050 les he propuesto que para los que fueran más rápidos pues tenían una cuarta tarea 46 00:03:50,050 --> 00:03:54,710 que he llamado tareas de profundización, en este caso iban a diseñar algunos circuitos 47 00:03:54,710 --> 00:03:59,050 y por último quería contaros que me gusta cada vez más que los chicos observen el trabajo de sus compañeros 48 00:03:59,050 --> 00:04:03,349 sean respetuosos, hagan crítica constructiva y entonces les he propuesto que hagan una co-evaluación 49 00:04:03,349 --> 00:04:07,789 del trabajo de sus compañeros, entonces ellos tienen que responder unas preguntas 50 00:04:07,789 --> 00:04:12,229 pues por ejemplo responden quién está evaluando, a quiénes están evaluando 51 00:04:12,229 --> 00:04:15,789 y hay preguntas que son numéricas, el trabajo estaba completo, se lo sabían 52 00:04:15,789 --> 00:04:24,149 Y otras preguntas que son abiertas, que aquí los chavales que tienen más dificultad hacen respuestas más cortas y los otros se pueden explayar. 53 00:04:24,569 --> 00:04:31,629 Y bueno, pues hasta aquí lo que os quería contar de este aula que os he descrito con un poco más de detalle. 54 00:04:31,769 --> 00:04:34,009 Espero que os haya gustado. Muchas gracias por vuestra escucha.