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Buenos días, en este vídeo voy a mostrar cómo gestionar el aula virtual y el cuaderno del profesor de raíces para asignatura de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales 2 de segundo de bachillerato.

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El vídeo se va a dividir en dos partes, una primera relativa al aula virtual y otra al cuaderno del profesor de raíces.

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Con respecto al aula virtual, podemos ver que está organizada por temas, cada uno de ellos correspondiente a uno de los temas del curso,

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y un primer bloque genérico. En este primer bloque aparece un foro de avisos, un foro de dudas donde pueden plantear las dudas que les va surgiendo

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y un documento que recoge todos los ejercicios de selectividad de la asignatura desde el año 2000 hasta el modelo de 2023 en este curso de la Comunidad de Madrid.

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También tienen un calendario donde pueden observar, donde van a ir apareciendo las diferentes fechas importantes como son selectividad, evaluaciones y exámenes.

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Bueno, por otro lado, cada uno de estos temas a su vez contiene diferentes elementos.

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Normalmente siempre va a tener un documento de resumen que se cuelga después de haber explicado el contenido en clase para que puedan afianzarlo.

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y en algunos de ellos aparecen documentos o enlaces externos, en este caso ejercicios resueltos mediante aplicaciones informáticas para que sea más sencillo para ellos resolver dudas.

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Muchos de estos documentos además son accesibles porque tienen subtítulos y se van denotando diferentes elementos.

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Algunos de estos archivos también aparecerán en otros puntos de las evidencias relativos a este curso.

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Es cierto que hay temas que son con extensión media, documento de texto y algún documento de apoyo, otros que son más cortitos, normalmente son los primeros del bloque, que solo tienen apuntes relativos a la asignatura como repaso,

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y otros en cambio que tienen mucho más contenido debido a la dificultad que suelen suponer para nuestros alumnos. En este caso tenemos diferentes elementos de repaso y diferentes vídeos.

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En este caso tenemos incluso un documento de repaso de funciones de cursos anteriores para que puedan afianzar cualquier duda que tengan de cursos previos y también vídeos, al igual que antes, con enlaces a la mediateca con ejemplos sencillos para que ellos puedan resolver sus dudas previamente, aunque luego pueden volver a plantearlo en el formato.

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Por otro lado, en cuanto a los participantes, podemos ver que en un grupo no ha sido muy numeroso. He realizado la matriculación manualmente, principalmente para poder controlar bien qué alumnos están matriculados en mi curso.

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Podemos ver que hay algunos alumnos que realmente sean cientistas y también sirven un poco para el control de acceso.

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En este caso, las calificaciones no aparecen en el ángulo virtual, ya que las peculiaridades del curso llevan a realizar su evaluación mediante pruebas escritas y, por tanto, por ello he usado el cuaderno del profesor de raíces.

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Ahora, en la segunda parte, explicaré cómo he llevado a cabo esa gestión del cuaderno del profesor.

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En esta segunda parte del vídeo voy a mostrar cómo he usado el cuaderno de profesores de raíces para evaluar a los alumnos del segundo bachillerato de matemáticas aplicadas a ciencias sociales 2, cuyo aula habitual ya hemos visto en la primera parte.

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Quiero mostrar un poco cómo los criterios de calificación en este caso y valores han sido como ocurre en nuestra programación solo mediante exámenes, por eso me he restringido al uso del cuaderno del profesor de raíces en vez de a distintas actividades en ángulo virtual.

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Y quería mostrar un poco cómo he llevado a cabo. Por ejemplo, aquí tengo la primera evaluación donde he planteado dos controles más la calificación final, aparecen las fechas.

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Y en este caso preferí no enviar la comunicación a las familias o publicar la nota, ya que era la primera ocasión en la que utilizaba el cuaderno de raíces. Pero bueno, veamos ahora cómo he gestionado esas actividades que planteaba, actividades evaluables.

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Otra vez de nuevo consulto bachillerato de la primera evaluación y aquí vemos cómo aparecen las diferentes calificaciones. Si queremos ver un resumen completo incluyendo las faltas, bastante utilizando un código de colores que utiliza raíces bastante bueno, la verdad es que bastante positivo ya que nos facilita mucho ver las calificaciones para ver un poco la evolución.

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Y luego si queremos ver al final una evaluación completa, que es mucho más general, podemos ver las diferentes notas de primera y segunda, la tercera nuestro centro no la tiene,

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evaluación final, propuestas, la verdad es que es muy intuitivo su uso y por eso este curso he decidido gestionar las calificaciones mediante el cuaderno del profesor,