1
00:00:00,000 --> 00:00:04,179
La situación de aprendizaje, cómo optimizo la zona de almacenamiento.

2
00:00:04,860 --> 00:00:10,060
Esta situación de aprendizaje se integra dentro del módulo de logística de almacenamiento

3
00:00:10,060 --> 00:00:14,259
que se imparte en el primer curso de grado superior de transporte y logística.

4
00:00:14,740 --> 00:00:18,640
Se va a desarrollar en el primer trimestre y vamos a contar con cinco sesiones

5
00:00:18,640 --> 00:00:21,000
para el desarrollo de esta actividad.

6
00:00:21,660 --> 00:00:25,379
Se corresponde con el RA2, criterios de evaluación, D y E.

7
00:00:26,140 --> 00:00:29,859
¿En qué consiste esta situación de aprendizaje?

8
00:00:30,000 --> 00:00:40,560
El objetivo es que los alumnos se enfrenten al reto de diseñar la zona de almacenamiento según el tipo de artículo, su empaque logístico y las formas de gestión de la mercancía.

9
00:00:40,560 --> 00:00:52,320
Para ello van a tener que investigar sobre esta materia y también sobre los elementos mecánicos, los tipos de estanterías que nos encontramos en un almacén y los diferentes tipos de producto.

10
00:00:52,320 --> 00:01:02,979
Una vez que han terminado con esta investigación, lo que elaborarán es una presentación en PowerPoint y una exposición al grupo clase del resultado de la investigación.

11
00:01:03,560 --> 00:01:16,200
Para que esta situación de aprendizaje cumpla los criterios de accesibilidad, las instrucciones las vamos a colgar en el aula virtual, donde también deberán colgar el producto final.

12
00:01:17,040 --> 00:01:27,359
Estas instrucciones irán pautadas dentro de una hoja de ruta que nos servirá de guía para ir cerrando etapas en esta investigación.

13
00:01:27,680 --> 00:01:33,519
Los materiales que van a utilizar son de formato múltiple, tanto vídeos, textos, esquemas, etc.

14
00:01:34,239 --> 00:01:40,400
Y va a haber una adaptación de tiempos a estudiantes con necesidades específicas como dislesia y TDAH.

15
00:01:41,159 --> 00:01:59,239
La situación de aprendizaje se va a apoyar en las metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo puesto que van a estar trabajando en grupos y en el uso de las nuevas tecnologías, fundamentalmente Internet, SketchUp, PowerPoint y Excel.

16
00:01:59,239 --> 00:02:11,520
La evaluación va a utilizar como instrumentos esa presentación donde se van a resumir los resultados de la investigación y la exposición al grupo CLASIC.

17
00:02:11,520 --> 00:02:23,840
Los criterios de calificación se van a establecer en una rúbrica donde se contemplará el análisis del problema, la viabilidad del proyecto y la exposición.

18
00:02:23,840 --> 00:02:34,979
Y comentar también que la nota de esa situación de aprendizaje constituye el 20% de la calificación final del RA2.