1
00:00:00,000 --> 00:00:05,500
A continuación, voy a realizar la descripción de una actividad de innovación metodológica denominada EcoBrigada.

2
00:00:05,500 --> 00:00:12,000
Se trata de una actividad que tiene como objetivo fundamental realizar un proyecto colaborativo en cuartos de la ESO

3
00:00:12,000 --> 00:00:15,500
para analizar y reducir el impacto medioambiental de nuestros residuos.

4
00:00:15,500 --> 00:00:19,500
Esta actividad incluye metodologías que favorecen el aprendizaje entre iguales,

5
00:00:19,500 --> 00:00:23,500
como el trabajo cooperativo, la taxonomía de Bloom o el diseño universal de aprendizaje,

6
00:00:24,000 --> 00:00:30,000
así como el uso de espacios del centro, como pasillos, aulas, patios, para fomentar nuevas situaciones de aprendizaje.

7
00:00:30,000 --> 00:00:35,000
Conviene destacar que esta actividad se enmarca dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible,

8
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
desarrollando específicamente el objetivo 6, 13, 15 o 17.

9
00:00:39,000 --> 00:00:44,500
Seguidamente, he diseñado una secuencia de actividades para que el alumnado pueda planificar,

10
00:00:44,500 --> 00:00:47,500
registrar y consultar la documentación relativa a su aprendizaje.

11
00:00:47,500 --> 00:00:51,500
En primer lugar, iniciamos el proyecto con una fase de lanzamiento,

12
00:00:51,500 --> 00:00:55,500
leyendo una noticia titulada «El plástico inunda todos los mares».

13
00:00:55,500 --> 00:00:58,500
A partir de ahí, con una rutina «veo, siento, me pregunto»,

14
00:00:58,500 --> 00:01:04,000
les proporcionaremos una frase motivacional «piensa globalmente, actúa localmente».

15
00:01:04,000 --> 00:01:07,500
Después, realizaremos una lluvia de ideas o brainstorming

16
00:01:07,500 --> 00:01:11,000
en la que le preguntaremos cómo reducir la generación de residuos,

17
00:01:11,000 --> 00:01:13,500
cuyo objetivo será elaborar un CAMBA,

18
00:01:13,500 --> 00:01:17,500
elaborar en CAMBA un decálogo de medidas para reducir estos mismos.

19
00:01:18,500 --> 00:01:23,500
La siguiente fase, dedicada a las sesiones 3 y 4, crearemos los grupos colaborativos.

20
00:01:23,500 --> 00:01:28,000
Asignaremos roles, calendario de trabajo y un diario de sesiones.

21
00:01:28,000 --> 00:01:31,500
Todo esto se difundirá en las redes sociales del Instituto

22
00:01:31,500 --> 00:01:36,500
para que toda la comunidad educativa se implique en la recogida selectiva de residuos.

23
00:01:36,500 --> 00:01:40,500
La siguiente fase son las más importantes, es la fase de actuación.

24
00:01:40,500 --> 00:01:45,000
Ahí, por grupos, pasaremos a la recogida selectiva de residuos,

25
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
su clasificación y su pesaje durante los recreos.

26
00:01:48,000 --> 00:01:52,500
Una vez terminada esta actividad, pasaremos a un taller que en el aula virtual

27
00:01:52,500 --> 00:01:56,000
hemos denominado «Reportaje gráfico Ecobrigada»,

28
00:01:56,000 --> 00:02:02,000
donde los alumnos subirán un pequeño reportaje con las actividades realizadas durante los patios.

29
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
La siguiente fase es la de análisis, en la que se recopilan, analizan y procesan

30
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
los datos de esta recogida de residuos.

31
00:02:09,000 --> 00:02:13,000
En el aula de informática se crearán unas gráficas explicativas

32
00:02:13,000 --> 00:02:16,000
analizando el impacto medioambiental.

33
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
El objetivo es realizar un PowerPoint con distintos análisis de impacto ambiental

34
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
en grupos de trabajo de cuatro personas.

35
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Para finalmente, en la exposición de los resultados,

36
00:02:26,000 --> 00:02:31,000
presentar en el aula los distintos análisis de impacto ambiental de cada grupo.

37
00:02:31,000 --> 00:02:37,000
Además, se realizará una coevaluación siguiendo una rúbrica del proyecto.

38
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
La última sesión está dedicada a la difusión y evaluación,

39
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
aprovechando que en este instituto tenemos una revista digital,

40
00:02:44,000 --> 00:02:48,000
se publicarán los análisis de la Ecobrigada en esta revista.

41
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Y finalizaremos con una rúbrica de coevaluación

42
00:02:51,000 --> 00:02:55,000
y una diana de evaluación que realizarán los propios alumnos.