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00:00:00,000 --> 00:00:00,440
Música

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00:00:00,440 --> 00:00:18,120
Somos un colegio público de Parla situado en el sur de la Comunidad de Madrid.

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00:00:18,780 --> 00:00:22,460
Este año hemos implementado en el centro la nueva asignatura de libre configuración

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00:00:22,460 --> 00:00:25,219
que propone la Consejería de Educación, que se llama

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00:00:25,219 --> 00:00:28,320
Tecnología y Recursos Digitales para la Mejora del Aprendizaje.

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00:00:29,579 --> 00:00:31,519
¿A ti te gusta la clase de tecnología?

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00:00:31,859 --> 00:00:32,460
Me encanta.

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00:00:32,460 --> 00:00:36,619
Y ¿sabes qué? Hoy vamos a dar el aula virtual.

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00:00:37,060 --> 00:00:40,100
Pues a mí la semana pasada el correo electrónico me encantó.

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00:00:40,439 --> 00:00:42,460
Pues a mí también, ¿eh? Súper guay.

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00:00:43,679 --> 00:00:46,460
Oye, Aron, esto es la tecnología, ya lo trabajábamos cuando éramos pequeños.

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00:00:47,340 --> 00:00:48,560
¿Te acuerdas de los Bitboos?

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00:00:48,700 --> 00:00:49,820
Sí, no me acuerdo.

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00:00:50,399 --> 00:00:53,560
Sí, estas abejas que tenían flechas para programarlas.

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00:00:53,619 --> 00:00:55,340
Ah, sí, que eran abejitas.

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00:00:55,539 --> 00:00:55,799
Sí.

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00:00:55,920 --> 00:00:57,159
¿Por qué no sabíamos saberlo?

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00:00:57,299 --> 00:00:57,640
Vale.

19
00:00:57,640 --> 00:00:58,640
Que estaban trabajando los pequeños.

20
00:00:58,899 --> 00:00:59,140
Vale.

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00:01:01,700 --> 00:01:07,500
Desde hace varios años trabajamos en el centro con Robot Vivot en infantil y primeros cursos de primaria,

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00:01:08,000 --> 00:01:14,180
pero queríamos que no se quedara en una mera experiencia puntual, sino que se tradujera en generar un interés nuevo en el alumnado.

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00:01:17,569 --> 00:01:23,250
Desde pequeños, en educación infantil, también utilizamos la tecnología como un elemento motivador.

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00:01:23,250 --> 00:01:30,870
Nos sirve para aprender un montón de contenidos y a la vez para impulsar ese apoyo que se necesita para después trabajar en primaria.

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00:01:31,430 --> 00:01:34,650
Ahora estamos utilizando los B-Boots y también la pizarra digital.

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00:01:36,150 --> 00:01:37,849
¡Madre mía, qué recuerdos!

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00:01:38,170 --> 00:01:39,950
¿Por qué no vemos cómo trabajamos nosotros?

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00:01:40,269 --> 00:01:41,150
¡Pues venga, vamos!

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00:01:43,480 --> 00:01:46,700
El curso pasado y motivado por la situación de la pandemia,

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00:01:47,340 --> 00:01:51,000
desde la consejería se dotó al centro de tablets que se destinaron a las familias

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00:01:51,000 --> 00:01:53,959
que tenían más necesidad de cara a la docencia no presencial.

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00:01:54,700 --> 00:01:58,620
Para nosotros fue muy necesario este apoyo debido a las necesidades económicas

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00:01:58,620 --> 00:02:00,219
de muchas familias de nuestro centro.

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00:02:01,040 --> 00:02:06,920
Estos equipos se quedaron en el colegio y con ellos estamos trabajando diariamente en la asignatura de tecnología,

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00:02:07,299 --> 00:02:11,599
pero necesitamos una fuerte inversión que a día de hoy no nos podemos permitir.

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00:02:12,580 --> 00:02:16,979
En los cursos superiores se trabaja con el aula virtual y se programa en Scratch.

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00:02:17,740 --> 00:02:22,180
Tenemos VBOT, Tablet, Chromebooks y PDI en todas las aulas,

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00:02:22,479 --> 00:02:28,240
pero este curso en la aula de informática ha sido desmantelada para poner un grupo de alumnos por necesidad de espacio.

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00:02:29,120 --> 00:02:34,680
Consideramos necesario contar con más material para poder seguir mejorando la adquisición de destrezas tecnológicas.

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00:02:35,639 --> 00:02:45,280
En los contenidos de esta asignatura se incluyen los fundamentos de la programación mediante la creación de pequeños programas informáticos con Scratch

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00:02:45,280 --> 00:02:51,000
y la programación de juegos sencillos, animaciones e historias interactivas.

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00:02:51,759 --> 00:02:57,300
Asimismo, el saber desenvolverse en la red, cuidar su identidad personal y la seguridad,

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00:02:58,020 --> 00:03:04,099
utilizar herramientas 2.0 para trabajar de manera colaborativa, son algunos de los aspectos

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00:03:04,099 --> 00:03:09,659
a trabajar de esta nueva asignatura, que se aborda de una manera transversal e interdisciplinar.

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00:03:10,639 --> 00:03:15,759
Con esta asignatura estaremos desarrollando el pensamiento computacional, que enfoca la

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00:03:15,759 --> 00:03:18,180
resolución de problemas siguiendo unos pasos.

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00:03:18,180 --> 00:03:25,280
Herramientas como el correo electrónico y el aula virtual han sido nuestra prioridad en el inicio de curso

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00:03:25,280 --> 00:03:29,180
para que los alumnos puedan desenvolverse de cara a un posible confinamiento

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00:03:29,180 --> 00:03:34,039
Participando en este proyecto pretendemos marcar una línea de trabajo e intereses

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00:03:34,039 --> 00:03:37,580
ser un referente tecnológico de la zona donde se ubica el centro

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00:03:37,580 --> 00:03:42,479
y dar un impulso al uso de la tecnología como herramienta para mejorar el aprendizaje

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00:03:42,479 --> 00:03:48,259
la motivación, creatividad y la colaboración fomentando el trabajo en equipo.