1 00:00:01,129 --> 00:00:05,690 La situación de aprendizaje que he elegido para llevar a cabo esta tarea trata sobre la granja. 2 00:00:05,950 --> 00:00:09,769 Va dirigida a un grupo de alumnos de 3 y 4 años y tiene una duración de un mes. 3 00:00:10,449 --> 00:00:13,609 Como se ve en la infografía de Bienvenidos a la granja que hemos creado, 4 00:00:14,089 --> 00:00:17,030 con esta situación de aprendizaje pretendemos que nuestro alumno conozca, 5 00:00:17,649 --> 00:00:21,730 en primer lugar, qué es una granja, realizaremos una lluvia de ideas donde nos podrán contar 6 00:00:21,730 --> 00:00:27,670 qué piensan ellos que es una granja, dónde las podemos encontrar, quiénes viven en ellas, etc. 7 00:00:28,550 --> 00:00:34,390 También trabajaremos los animales que viven en la granja, las vacas, los cerditos, los caballos, los conejos, etc. 8 00:00:35,409 --> 00:00:42,130 Qué productos se obtienen a través de estos animales, como pueden ser la leche de la vaca, los huevos de las gallinas, 9 00:00:43,329 --> 00:00:50,829 cómo se cuidan los animales, el respeto y cuidado hacia los seres vivos, pautas básicas de alimentación, de higiene, etc. 10 00:00:50,829 --> 00:01:00,289 También veremos qué animales no viven en la granja, como pueden ser los leones, los tigres, las serpientes, etc. 11 00:01:01,030 --> 00:01:07,549 Y por último, en esta infografía hemos marcado algunas de las canciones que vamos a trabajar durante esta situación de aprendizaje. 12 00:01:08,049 --> 00:01:14,629 Están enlazadas y el mismo enlace nos lleva a la canción que hemos establecido. 13 00:01:19,140 --> 00:01:21,719 En segundo lugar, vamos a hablar de la evaluación. 14 00:01:21,719 --> 00:01:28,299 La evaluación que vamos a llevar a cabo de esta situación de aprendizaje la vamos a realizar a través de diferentes actividades 15 00:01:28,299 --> 00:01:36,480 En el aula virtual hemos marcado algunas actividades como pueden ser actividades de chacicope o cuestionarios 16 00:01:36,480 --> 00:01:46,400 Un ejemplo de ello, por ejemplo, para el primer trimestre hemos seleccionado la actividad de arrastrar las palabras al hueco que correspondan 17 00:01:46,400 --> 00:01:56,480 Por ejemplo, en la granja viven animales como los caballos, patos, conejos, etc. 18 00:01:57,280 --> 00:02:00,739 Finalmente se daría a comprobar y veríamos los resultados. 19 00:02:01,739 --> 00:02:07,079 También otra de las actividades que se han propuesto son los cuestionarios, por ejemplo, para la tercera evaluación, 20 00:02:07,700 --> 00:02:16,520 donde tendremos varias opciones para elegir qué animal nos despierta por la mañana, el gallo, la vaca o ninguno. 21 00:02:16,520 --> 00:02:18,539 Pues en este caso sería el gallo. 22 00:02:18,860 --> 00:02:27,300 Está compuesto por cuatro preguntas y todos los resultados los podremos ver en el libro de calificaciones del aula virtual. 23 00:02:33,500 --> 00:02:46,479 Si nos vamos a este apartado podremos ver como por ejemplo el alumno Francisco Javier ha realizado todas las tareas y finalmente tiene todos los resultados obtenidos en la primera, segunda y en la tercera evaluación. 24 00:02:47,039 --> 00:02:52,379 Cada evaluación tiene marcada una actividad diferente que es totalmente evaluable. 25 00:02:52,379 --> 00:03:03,340 Y para finalizar, vamos a mostrar brevemente el espacio de actividades que hemos creado adaptándonos a los diferentes ritmos de aprendizaje. 26 00:03:04,039 --> 00:03:07,740 Acorde con nuestra tarea, hemos diseñado una granja con diferentes recursos. 27 00:03:09,060 --> 00:03:16,840 En inicio, si le damos al botón de inicio, nos manda directamente a la mediateca, nos redirige. 28 00:03:16,840 --> 00:03:25,939 cuando envié la actividad no lo puse con el perfil público para que todo el mundo estaba en privado y no era accesible 29 00:03:25,939 --> 00:03:28,979 ahora ya está modificado y se puede acceder 30 00:03:28,979 --> 00:03:35,819 en este documento lo que recalco es la importancia de comprender cada tarea y sobre todo de disfrutar realizándolas 31 00:03:35,819 --> 00:03:41,060 primero solo también ellos para que lo inventen y después lo pueden hacer también en familia tipo juego 32 00:03:41,060 --> 00:03:46,379 continuamos en la tarea número 1 33 00:03:46,379 --> 00:03:51,460 podemos visualizar un niño de los animales de la granja 34 00:03:51,460 --> 00:03:55,199 que está adaptado al nivel de 3-4 años. 35 00:04:07,689 --> 00:04:11,330 Continuamos con la tarea número 2. 36 00:04:11,870 --> 00:04:15,650 En esta tarea lo que hice fue enlazarlo con un geniali 37 00:04:15,650 --> 00:04:19,649 que realicé hace bastante tiempo para otra situación de aprendizaje parecida 38 00:04:19,649 --> 00:04:21,310 que es de contar patitos. 39 00:04:22,649 --> 00:04:25,269 Se trata de buscar los números que contan los patitos 40 00:04:25,269 --> 00:04:29,449 y tienen que ir ellos marcando el patito que corresponda. 41 00:04:33,899 --> 00:04:36,680 Continúo con la actividad número 3. 42 00:04:37,279 --> 00:04:40,199 En la actividad número 3, que es una de las más importantes, 43 00:04:41,100 --> 00:04:49,420 la actividad que se ha propuesto es de relacionar cada animal con el producto que se obtiene. 44 00:04:50,240 --> 00:04:53,740 Del cerdo, el jamón, de la gallina, los huevos... 45 00:04:53,740 --> 00:05:01,060 Se puede hacer tanto de manera digital como imprimirlo y hacerlo de manera manual. 46 00:05:01,639 --> 00:05:09,519 A veces es más fácil para ellos en papel porque están más acostumbrados en este tipo de tareas a hacerlo como en el colegio. 47 00:05:11,379 --> 00:05:21,540 Si por ejemplo no son capaces de realizar esta tarea, se ha facilitado una tarea de apoyo que es la que se denomina repostaje. 48 00:05:21,540 --> 00:05:27,740 En esta tarea de repostaje nos manda un vídeo en el que habla de los productos derivados de los animales 49 00:05:27,740 --> 00:05:36,670 Que lo quitemos para que no continúe 50 00:05:36,670 --> 00:05:38,790 Seguimos 51 00:05:38,790 --> 00:05:40,990 En la tarea número 4 52 00:05:40,990 --> 00:05:45,930 Lo que vamos a hacer va a ser ampliar vocabulario sobre los animales 53 00:05:45,930 --> 00:05:52,230 En este Geniali es interesante porque no solamente nos enseña dibujos 54 00:05:52,230 --> 00:05:56,470 Sino que también nos enseña imágenes reales que es bastante más fácil de asociar para ellos 55 00:05:56,470 --> 00:06:01,829 Además también si pinchamos el enlace nos manda el sonido concreto de ese animal. 56 00:06:05,970 --> 00:06:17,569 Y por último la tarea final que se ha propuesto es un cajud para jugar con amigos o familias y conocer el nivel que tenemos acerca de este tema. 57 00:06:18,670 --> 00:06:26,569 Y hasta aquí la explicación de la situación de aprendizaje, de la explicación de la tarea 6. 58 00:06:26,569 --> 00:06:30,189 Espero que todos hayan entendido con claridad. Hasta pronto.