1 00:00:00,460 --> 00:00:09,359 Esta es la presentación de MDF, que trata de plasmar un proyecto que hemos realizado con los niños de 5 años 2 00:00:09,359 --> 00:00:15,300 sobre qué es un fósil, que surgió de un interés espontáneo que surgió de ellos cuando estaban jugando en el arenero 3 00:00:15,300 --> 00:00:21,359 y encontraron unas piedras y entonces empezaron a decir que eran huesos de dinosaurio 4 00:00:21,359 --> 00:00:25,760 y entonces empezamos, se inició un proyecto, una investigación sobre qué son los fósiles, 5 00:00:25,760 --> 00:00:45,500 cómo se puede diferenciar lo que es un fósil de lo que no es, si tiene parte, entonces empezamos aquí, plasmo, pues partes, pases por las que hemos pasado, distinguir el ser vivo de sus restos, descubrir su antigüedad, reconocer lo que son sus partes, qué es un diente actual y diente fósil, por fin esto es un fósil, 6 00:00:45,500 --> 00:01:09,299 Y aquí después visionamos varios vídeos sobre cómo se forman los fósiles, lo comentamos en clase, vimos las dudas, los comentarios, buscamos libros, cuentos relacionados con ese tema, jugamos a ser arqueólogos y buscamos como un mapa, hicimos como una búsqueda de mapa del tesoro con un plano y tenían que descubrir dónde estaban los dinosaurios escondidos, los fósiles de dinosaurios, ¿verdad? 7 00:01:10,000 --> 00:01:16,140 construimos fósiles, después también fuimos paleontólogos 8 00:01:16,140 --> 00:01:22,319 y teníamos un juego que venían dinosaurios en piezas que teníamos que limpiar con pinceles 9 00:01:22,319 --> 00:01:26,979 y romperlos, abrirlos, montarlos. 10 00:01:27,879 --> 00:01:30,340 Después, al final, ya después de aplicar todas esas técnicas, 11 00:01:30,479 --> 00:01:36,219 descubrimos que llegamos a una conclusión que donde podemos ver fósiles de verdad 12 00:01:36,219 --> 00:01:38,640 es más fácilmente en el Museo de Ciencias Naturales. 13 00:01:38,640 --> 00:02:03,099 Entonces, aquí hay un enlace para hacer una visita al aula virtual del Museo de Ciencias Naturales. Esto durante varios días, el juego que da esto es increíble, se encanta. Como se mueven por el museo, no solo ven fósiles, descubren dinosaurios, descubren un montón de... ya se inician en lo que les apetece ir al museo, claro, después de ver esto. 14 00:02:03,100 --> 00:02:05,040 y después por último 15 00:02:05,040 --> 00:02:06,520 para evaluar pues 16 00:02:06,520 --> 00:02:08,780 realizamos un cajú sobre lo que hemos aprendido 17 00:02:08,780 --> 00:02:10,900 sobre los fósiles, también terminamos 18 00:02:10,900 --> 00:02:11,740 con un croma 19 00:02:11,740 --> 00:02:14,100 como que éramos arqueólogos 20 00:02:14,100 --> 00:02:16,180 y les encantó también eso 21 00:02:16,180 --> 00:02:18,640 esto es un poco, he tratado de plasmar 22 00:02:18,640 --> 00:02:20,760 en poco, muy breve 23 00:02:20,760 --> 00:02:21,680 lo que ha supuesto 24 00:02:21,680 --> 00:02:24,740 este proyecto 25 00:02:24,740 --> 00:02:26,040 que les entusiasmó 26 00:02:26,040 --> 00:02:28,819 y a mí con ellos, espero que haya 27 00:02:28,819 --> 00:02:30,319 podido quedar medianamente claro 28 00:02:30,319 --> 00:02:32,760 esto es