1 00:00:00,880 --> 00:00:04,219 Vamos a dar comienzo a nuestra tarea 6. 2 00:00:05,059 --> 00:00:09,599 Nuestra tarea 6 es la última de nuestro curso de capacitación digital. 3 00:00:10,339 --> 00:00:19,519 En ella lo que nos piden es que hagamos un breve vídeo sobre las tareas 3, 4 y 5 para poder finalizar nuestro curso. 4 00:00:20,739 --> 00:00:27,339 En este momento estamos en nuestra aula virtual y enseñamos la tarea 4. 5 00:00:27,339 --> 00:00:32,340 Pero antes de eso, vamos a empezar explicando nuestra situación de aprendizaje. 6 00:00:33,439 --> 00:00:44,520 Nuestra situación de aprendizaje está basada en un centro de interés sobre alimentación para niños de 5 años. 7 00:00:45,520 --> 00:00:47,100 ¿Por qué este centro de interés? 8 00:00:47,100 --> 00:01:04,000 Bueno, porque a ellos es una cosa muy motivadora para niños tan pequeños y en la que nosotros como profesores podemos llegar a hacer que ellos adquieran unos hábitos y unas pautas de alimentación saludables, además de fomentar el ejercicio físico. 9 00:01:04,799 --> 00:01:08,579 ¿Cómo lo vamos a hacer? A través de nuestras tres áreas fundamentales. 10 00:01:08,579 --> 00:01:36,099 Nuestra primera área en la que nos vamos a basar en unos hábitos y prácticas sostenibles y ecosocialmente responsables relacionados con la alimentación, con el descanso, el autocuidado o en unas rutinas donde la secuenciación de las acciones van a hacer posible que nos podamos llegar a comportar socialmente bien en la comida o en el descanso o en la higiene. 11 00:01:36,099 --> 00:01:52,299 En el que vamos a prevenir pequeños accidentes y en las que vamos a ver cómo las costumbres y las tradiciones y distintas celebraciones también se fomentan la alimentación o diferentes comidas. 12 00:01:52,299 --> 00:02:09,879 En el área 2, descubrimiento y exploración del entorno, vamos a intentar llegar a canalizar la frustración ante las dificultades o problemas y aplicar diferentes estrategias. 13 00:02:09,879 --> 00:02:26,800 Vamos a participar en proyectos utilizando dinámicas de grupo y compartiendo y valorando diferentes opiniones, escenas y vamos a llegar a nuestro área 3, donde la comunicación va a ser lo fundamental. 14 00:02:26,800 --> 00:02:49,759 Es decir, vamos a expresar nuestras vivencias, nuestro día a día, ¿cómo? A través de cuentos, a través de canciones, a través de pequeñas escenas y a través de la asamblea donde ellos van a hacernos partícipes de todo lo que les ocurre día a día en sus tres, cuatro comidas fundamentales. 15 00:02:49,759 --> 00:03:02,580 Por ejemplo, qué pueden desayunar, quién ayuda a poner la mesa, cómo son las rutinas de casa a la hora de la higiene, etc. 16 00:03:03,360 --> 00:03:06,289 ¿Y cómo lo vamos a hacer? 17 00:03:07,430 --> 00:03:15,090 Lo vamos a hacer con el aprendizaje basado en proyectos y un aprendizaje cooperativo. 18 00:03:15,770 --> 00:03:19,169 Uno está dentro de otro y a través de la observación. 19 00:03:19,169 --> 00:03:36,770 ya que en infantil no existen los exámenes, sino más bien el día a día, las rutinas, la manera oral es la que nos va a hacer llegar a saber si los niños han adquirido todos los objetivos, contenidos que nos proponemos. 20 00:03:39,030 --> 00:03:48,210 Ahora nos vamos a ir a nuestro aula virtual y vamos a ver qué hicimos en nuestra tarea 4, donde podemos evaluar o hacer una retroalimentación. 21 00:03:48,210 --> 00:04:10,770 ¿Cómo lo hicimos? A través de ejercicios H5P. Vamos a poner un par de ejemplos. Por ejemplo, este primero, verdadero o falso, donde a través de nuestra situación de aprendizaje hemos llegado a saber que tenemos, sí o no, cinco sentidos. 22 00:04:10,770 --> 00:04:14,610 y vamos a comprobar, vamos a darle a verdadero 23 00:04:14,610 --> 00:04:17,329 y comprobamos si es así 24 00:04:17,329 --> 00:04:19,670 y nos sale una estrellita 25 00:04:19,670 --> 00:04:23,589 y luego nos vamos a ir a un cuestionario que hicimos 26 00:04:23,589 --> 00:04:24,870 de una sola pregunta 27 00:04:24,870 --> 00:04:27,470 por hacer el ejercicio sencillo 28 00:04:27,470 --> 00:04:29,410 en el que nos preguntan 29 00:04:29,410 --> 00:04:31,029 dónde se hacen las rosquillas 30 00:04:31,029 --> 00:04:33,470 una actividad que sí que elaboramos en clase 31 00:04:33,470 --> 00:04:38,389 prácticamente al finalizar nuestro proyecto 32 00:04:38,389 --> 00:04:45,990 en el que una abuelita vino y nos enseñó una receta de rosquillas que la moramos en el centro 33 00:04:45,990 --> 00:04:48,310 y que luego disfrutamos todos juntos. 34 00:04:48,610 --> 00:04:53,290 ¿Y dónde lo hicimos? En la cocina, en el salón o en el gimnasio. 35 00:04:53,290 --> 00:04:59,689 Por supuesto, en la cocina del cole y en el comedor, pero prácticamente en la cocina 36 00:04:59,689 --> 00:05:03,430 y comprobamos y nos dice que es correcto. 37 00:05:03,430 --> 00:05:17,949 Y, para terminar, vamos a ver qué hicimos en nuestra tarea número 5, en la que vimos que los espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 38 00:05:19,329 --> 00:05:25,870 Para hacerlo más ameno, vamos a hacer solamente, vamos a abrir dos de nuestras tres actividades. 39 00:05:25,870 --> 00:05:38,870 La primera es una canción tan motivadora para nuestros niños, en la que les enseñan diferentes alimentos, bailamos y aprendemos vocabulario. 40 00:05:39,810 --> 00:06:01,860 Luego, en nuestra tarea número dos, hacemos unas actividades para saber qué hemos podido aprender. 41 00:06:01,860 --> 00:06:06,980 Por ejemplo, el queso, ¿dónde iría? ¿En qué estantería? Aquí. 42 00:06:08,180 --> 00:06:14,199 La leche, la cogeríamos y la pondríamos en esta estantería. 43 00:06:14,620 --> 00:06:16,879 Y así con todos los alimentos que podemos encontrar. 44 00:06:17,139 --> 00:06:19,699 Algo tan motivador y enriquecedor para los niños. 45 00:06:20,699 --> 00:06:26,680 Y luego aquí buscaríamos las palabras que se ponen en cada cuadrito. 46 00:06:26,680 --> 00:06:39,540 Y con esto hemos explicado en un breve vídeo todo lo que hemos elaborado en nuestra tarea 3, 4 y 5 de nuestro curso de capacitación digital. 47 00:06:40,139 --> 00:06:41,120 Un saludo.