1
00:00:12,849 --> 00:00:18,109
Agradecer al departamento TIC su invitación y la atención que han tenido siempre conmigo.

2
00:00:19,390 --> 00:00:27,530
A vosotros por estar aquí a estas horas, la verdad que no me lo esperaba y bueno, espero que os llevéis alguna pequeña idea para el aula.

3
00:00:31,440 --> 00:00:39,039
Yo siempre empiezo alguna cosa que hago, algún trabajo que hago importante, para mí esto es importante, dando agradecimientos.

4
00:00:39,039 --> 00:00:41,719
en este caso lo ha tocado a esas personas

5
00:00:41,719 --> 00:00:42,240
que veis ahí

6
00:00:42,240 --> 00:00:45,560
mirad toda la presentación que voy a hacer aquí

7
00:00:45,560 --> 00:00:47,020
igual que el taller que haré mañana

8
00:00:47,020 --> 00:00:48,960
porque esto sin práctica es imposible

9
00:00:48,960 --> 00:00:51,240
no puedo explicar Flipped Classroom con Google

10
00:00:51,240 --> 00:00:52,399
si no es haciéndolo

11
00:00:52,399 --> 00:00:54,159
lo tenéis en esta dirección de aquí

12
00:00:54,159 --> 00:00:56,320
entonces en esta dirección de aquí

13
00:00:56,320 --> 00:00:59,579
tenéis esta página web

14
00:00:59,579 --> 00:01:01,020
que es la base

15
00:01:01,020 --> 00:01:02,539
que es la base

16
00:01:02,539 --> 00:01:05,159
de todo lo que voy a explicar aquí

17
00:01:05,159 --> 00:01:06,159
en muy poco tiempo

18
00:01:06,159 --> 00:01:08,099
he reducido la presentación

19
00:01:08,099 --> 00:01:11,019
voy a pasar cosas de largo porque si no sería imposible en media hora

20
00:01:11,019 --> 00:01:15,400
entonces aquí tenéis todos los apuntes que hay de Filipe Esclaro

21
00:01:15,400 --> 00:01:17,180
en esa presentación, en el taller de mañana

22
00:01:17,180 --> 00:01:21,879
tenéis vídeos relacionados con chicos de clase, etc.

23
00:01:24,379 --> 00:01:28,920
voy a intentar demostrar que Google funciona bien

24
00:01:28,920 --> 00:01:30,260
a ver que tal internet

25
00:01:30,260 --> 00:01:36,519
bueno, como bien ha dicho mi nombre es Martín García Valle

26
00:01:36,519 --> 00:01:40,659
Soy profesor de FP en un centro de Salesianos, Ciudad de los Muchachos.

27
00:01:41,579 --> 00:01:43,299
Soy el responsable de informática del propio centro.

28
00:01:43,959 --> 00:01:47,620
Y aparte, para hacer un poco hincapié, soy tutor del INTEF también.

29
00:01:49,500 --> 00:01:50,459
Aquí tenéis mi correo.

30
00:01:51,219 --> 00:01:55,019
Cualquier pregunta o cualquier cosa que queráis, estoy a vuestra disposición.

31
00:01:57,480 --> 00:02:00,379
Bueno, voy a empezar con un vídeo.

32
00:02:01,200 --> 00:02:05,859
He unido varios vídeos porque se ve muy bien cómo funciona la plataforma de Google App para Educación.

33
00:02:06,519 --> 00:02:17,719
Y bueno, eso. Vamos a ver. No sé, muy bien.

34
00:02:32,509 --> 00:04:04,199
Estoy un poco bajito, pero bueno. Me avanzará un poco.

35
00:04:04,599 --> 00:04:10,120
Vais a ver algunos chicos ahora de mi clase. He cortado, por supuesto, porque aquí no pueden explicar, pero...

36
00:04:10,120 --> 00:04:12,639
Por ejemplo, esas son exposiciones de mis alumnos, ¿lo veis?

37
00:04:13,120 --> 00:04:20,019
Una de las tareas de la clase es que ellos aprendan, una aplicación web, por ejemplo, salgan a clase a enseñarla, que es la mejor forma de aprender.

38
00:04:20,019 --> 00:04:24,399
A la vez lo grabamos en vídeo y a la vez lo publicamos en el blog de clase.

39
00:04:26,160 --> 00:04:32,199
Hola, soy Julián Parrella del Colegio Ciudad de los Muchachos y hoy os vengo a presentar YoStream.

40
00:04:32,480 --> 00:04:36,740
Hola, buenos días, me llamo Alas Faltarazzi de Ciudad de los Muchachos.

41
00:04:37,959 --> 00:04:41,180
Voy a presentar un programa que se llama Posterini.

42
00:04:41,500 --> 00:04:48,800
Hola, buenos días, mi nombre es Ángel Steven, estudiante de Ciudad de los Muchachos de primer SMR.

43
00:04:48,800 --> 00:04:55,500
Bueno, me llamo Calín, soy del Colegio Ciudadano de Muchachos y hoy os voy a presentar un programa que se llama Picasso.

44
00:04:56,779 --> 00:05:06,980
Buenos días, mi nombre es Ángel, Ángel Cedeño Toreros. Os voy a presentar una aplicación web para imágenes, para modificar y hacer cosas bonitas, ¿bien?

45
00:05:07,980 --> 00:05:08,740
Luna Pix.

46
00:05:14,379 --> 00:05:17,600
Venga, vamos a ver. A ver, tenemos que poner, tenemos aquí.

47
00:05:18,180 --> 00:05:21,100
Bueno, a veces grabo las explicaciones al humo, ya veréis por qué.

48
00:05:21,100 --> 00:05:22,519
primero va el nombre con raíces

49
00:05:22,519 --> 00:05:23,759
ahí se va con una luma

50
00:05:23,759 --> 00:05:24,920
y va de aquí

51
00:05:24,920 --> 00:05:28,300
esto son grabaciones

52
00:05:28,300 --> 00:05:29,240
sobre alguna aplicación

53
00:05:29,240 --> 00:05:32,800
y el icono es este de aquí

54
00:05:32,800 --> 00:05:33,740
tengo varias opciones

55
00:05:33,740 --> 00:05:34,860
aunque yo le voy a explicar

56
00:05:34,860 --> 00:05:37,519
venga

57
00:05:37,519 --> 00:05:39,699
y a veces hasta grabamos las clases

58
00:05:39,699 --> 00:05:41,899
funcione y funcionó

59
00:05:41,899 --> 00:05:42,980
muy importantes

60
00:05:42,980 --> 00:05:44,939
muy importantes

61
00:05:44,939 --> 00:05:46,699
la idea es que una carpeta

62
00:05:46,699 --> 00:05:48,540
y a veces hasta los propios alumnos

63
00:05:48,540 --> 00:05:49,879
graban sus propias explicaciones

64
00:05:49,879 --> 00:05:52,139
lo primero que hay que hacer

65
00:05:52,139 --> 00:05:53,839
va a ser crear una carpeta nueva

66
00:05:53,839 --> 00:05:54,759
para eso se le da

67
00:05:54,759 --> 00:05:56,199
¿tienes el teléfono?

68
00:05:56,720 --> 00:05:58,459
hombre, fácil ¿no?

69
00:05:58,579 --> 00:06:01,519
si, esto si, lo que no entiendo es lo otro

70
00:06:01,519 --> 00:06:02,680
bueno, ahora vamos

71
00:06:02,680 --> 00:06:05,019
creo que si tienen todo

72
00:06:05,019 --> 00:06:06,660
esto es que el centro fue

73
00:06:06,660 --> 00:06:08,980
centro organizador de la asamblea de la ciencia de la Comunidad de Madrid

74
00:06:08,980 --> 00:06:10,079
por la fundación de I+.D

75
00:06:10,079 --> 00:06:13,060
donde los propios alumnos hicieron un taller

76
00:06:13,060 --> 00:06:14,560
¿ser profesores o qué?

77
00:06:15,560 --> 00:06:17,459
aquí tenemos que explicar

78
00:06:17,459 --> 00:06:18,220
un poquito

79
00:06:18,220 --> 00:06:28,220
Por el momento yo recomiendo que estén programando en 4.4 o versiones 4.4 para que funcionen todas las aplicaciones que tienen.

80
00:06:28,220 --> 00:06:32,220
Lo metemos en idioma y entra en texto, ¿vale?

81
00:06:32,220 --> 00:06:36,220
No, no hay que instalar la aplicación.

82
00:06:36,220 --> 00:06:47,220
Esto por ejemplo es la herramienta de presentaciones de Google, en los cuales cada uno, con la grabación de su vídeo expuesto, hace un código QR, luego veis una fotografía y enlazan con ese vídeo.

83
00:06:47,220 --> 00:06:54,519
Que tienes otro ejemplo de la hoja

84
00:06:54,519 --> 00:06:56,779
Tú pones romántica

85
00:06:56,779 --> 00:07:04,860
Bueno, buenos días

86
00:07:04,860 --> 00:07:06,240
Mi nombre es Javier Martín Tello

87
00:07:06,240 --> 00:07:08,259
Y os voy a explicar en este documento

88
00:07:08,259 --> 00:07:09,860
Para lo que sirve la pestaña revisar

89
00:07:09,860 --> 00:07:13,839
Esto no es una aplicación de Google

90
00:07:13,839 --> 00:07:15,540
Es una aplicación llamada ClassDoc

91
00:07:15,540 --> 00:07:22,579
Es increíble, pero mis hermanos son bastante mayores y les encanta ver cómo les di positivos cuando les ponen una pregunta.

92
00:07:23,180 --> 00:07:26,000
Luego también veis aquí, por ejemplo, un reloj muy importante para medir el tiempo,

93
00:07:26,300 --> 00:07:29,600
que se den cuenta de cuánto tiempo tienen para solucionar una tarea.

94
00:07:31,220 --> 00:07:33,160
Cuando llega la hora suena el reloj.

95
00:07:45,540 --> 00:07:51,920
Bueno, bueno

96
00:07:51,920 --> 00:07:56,639
Vamos a ver, chicos, vean, que va a tocar

97
00:07:56,639 --> 00:07:59,220
Bueno, más o menos quería enseñarlo

98
00:07:59,220 --> 00:08:00,519
Porque veis un poco por encima

99
00:08:00,519 --> 00:08:02,819
Cosas que hacemos en el centro, ¿vale?

100
00:08:03,819 --> 00:08:05,000
Bueno, mi charla es

101
00:08:05,000 --> 00:08:07,600
Mi comunicación es de Flipped Classroom con Google

102
00:08:07,600 --> 00:08:09,920
A mí me gusta más llamarlo Flipped Learning

103
00:08:09,920 --> 00:08:12,459
¿Y por qué vengo a hablar de esto?

104
00:08:12,860 --> 00:08:15,000
Bueno, pues por esas personas que veis ahí, ¿vale?

105
00:08:15,000 --> 00:08:22,740
En este curso me he encontrado con tres alumnos diagnosticados con TDAH y con toda la dificultad que eso lleva, ¿vale?

106
00:08:22,740 --> 00:08:29,040
He tenido que aprender un poco cómo puedo ayudar a esos alumnos y bueno, una de las formas de ayudarle es mediante el vídeo, ¿vale?

107
00:08:30,680 --> 00:08:37,679
Todo lo que voy a enseñaros aquí lo he aplicado en mi aula, algunas herramientas las tengo listas para hacerlas funcionar, ¿vale?

108
00:08:37,679 --> 00:08:43,980
Las he probado que funcionen muy bien con Google, que sea algo muy rápido y estoy a la espera de hacerlo con ello.

109
00:08:45,000 --> 00:08:59,100
Bueno, quiero responder a dos preguntas, aunque la primera parte voy a saltar un poco rápido porque si no es imposible. Pero bueno, ¿qué es Flipped Classroom y por qué lo utilizo? Y la segunda es ¿cómo lo hago? Porque a veces, vale, está muy bien, pero nadie nos enseña cómo hacer las cosas.

110
00:08:59,100 --> 00:09:02,779
Bueno, ¿qué es Flipped Classroom y por qué lo hago?

111
00:09:03,399 --> 00:09:04,899
Seguramente ya muchos lo conocéis, ¿vale?

112
00:09:04,899 --> 00:09:09,200
Es un modelo pedagógico en el que lo que se hace es que las tareas que normalmente se hacen en clase

113
00:09:09,200 --> 00:09:11,639
Que es la explicación, clase magistral, clase típica

114
00:09:11,639 --> 00:09:16,919
Pasan a casa y las tareas de esa explicación pasan al aula

115
00:09:16,919 --> 00:09:18,360
¿Qué tareas pasan al aula?

116
00:09:18,779 --> 00:09:23,240
Las que son más complicadas de hacer, más complicadas o con las que se aprende más

117
00:09:23,240 --> 00:09:26,340
Por ejemplo, debates, trabajo en equipo

118
00:09:26,340 --> 00:09:29,039
aquellas en las que el alumno no entiende cosas

119
00:09:29,039 --> 00:09:31,200
pues ahí está el profesor en clase para ayudarle

120
00:09:31,200 --> 00:09:31,399
¿vale?

121
00:09:32,100 --> 00:09:35,039
eso lo compagino con otras metodologías

122
00:09:35,039 --> 00:09:36,480
¿vale? está la metodología de

123
00:09:36,480 --> 00:09:38,580
Just-in-Time Teaching, está la de

124
00:09:38,580 --> 00:09:40,399
Peer Instruction, etcétera

125
00:09:40,399 --> 00:09:41,940
bueno, voy a pasar un poco largo porque

126
00:09:41,940 --> 00:09:44,360
bueno, este vídeo me encanta, voy a poner un poco corto

127
00:09:44,360 --> 00:09:45,940
porque es la típica clase magistral, ¿vale?

128
00:09:47,000 --> 00:09:48,379
entonces es el típico profesor

129
00:09:48,379 --> 00:09:50,379
que como explica

130
00:09:50,379 --> 00:09:52,220
entonces veis a los alumnos como están

131
00:09:52,220 --> 00:09:54,100
totalmente, bueno, asombrosos

132
00:09:54,100 --> 00:10:24,039
Bueno, la idea es que cambiar este tipo de clase

133
00:10:24,039 --> 00:10:30,139
por una más activa. Como os he dicho, intento congeniar Flipped Classroom

134
00:10:30,139 --> 00:10:32,899
con otras metodologías que se llaman Just-In-Time Teaching de Novak

135
00:10:32,899 --> 00:10:37,019
o Peer Instruction de Mazur. ¿Por qué he intentado hacer esto?

136
00:10:37,120 --> 00:10:41,039
Pues porque ellos han descubierto que con estas metodologías se dobla la ganancia

137
00:10:41,039 --> 00:10:45,080
de aprendizaje, y más teniendo alumnos con dificultades, con TDAH

138
00:10:45,080 --> 00:10:47,100
o con otra serie de problemas que tengo.

139
00:10:49,700 --> 00:10:52,740
Voy un poco rápido, esto es lo típico, aquí tenéis la taxonomía de Bloom,

140
00:10:52,740 --> 00:10:57,200
las tareas que se realizan en clase son las que de menor nivel cognitivo

141
00:10:57,200 --> 00:10:58,879
recordar, comprender y aplicar

142
00:10:58,879 --> 00:11:00,639
y luego para casa son las tareas

143
00:11:00,639 --> 00:11:02,960
cuando a lo mejor tiene una duda realmente el alumno

144
00:11:02,960 --> 00:11:04,700
está solo en casa

145
00:11:04,700 --> 00:11:06,600
flipet lo que hace es al revés

146
00:11:06,600 --> 00:11:10,320
envío la explicación fundamentalmente basándome en el vídeo

147
00:11:10,320 --> 00:11:14,919
y luego posteriormente cuando hay que trabajar esa tarea o ese tema

148
00:11:14,919 --> 00:11:16,620
se realiza en clase con los compañeros

149
00:11:16,620 --> 00:11:20,279
aquí tenéis el cono del aprendizaje de D

150
00:11:20,279 --> 00:11:22,559
lo que hace es como aprendemos, aprendemos haciendo

151
00:11:22,559 --> 00:11:43,860
No aprendemos leyendo. Bueno, voy a pasar un poco largo. Esto es neuroeducación, ¿vale? Entonces, la gente que sabe de esto lo que dice es que el cerebro aprende con el hemisferio derecho, sea lo que sea, aunque sea algo de lingüista, algo de lengua, y el hemisferio derecho lo que tiene es una visión visoespacial.

152
00:11:43,860 --> 00:11:50,360
¿Qué es eso? El vídeo. Entonces aprendemos mejor con el vídeo que con la palabra, por decirlo así, la típica clase magistral.

153
00:11:51,559 --> 00:12:01,820
Aquí voy a hacer un énfasis, ya que estoy con alumnos de TDA. Tenemos un problema y es que los alumnos de TDA, nosotros le provocamos el trastorno de aprendizaje.

154
00:12:01,940 --> 00:12:11,279
Porque si yo, un alumno de TDA o un alumno de ILEX, intento enseñarle con algo que es incapaz de aprender, pues lo que hago es cambiar la metodología para ayudarle.

155
00:12:11,279 --> 00:12:14,899
Por ejemplo, si aquí tenemos personas que tienen miopía, ¿vale?

156
00:12:15,440 --> 00:12:20,799
Si yo escribo en la pizarra con una letra muy pequeña, estoy provocando un trastorno de aprendizaje, ¿vale?

157
00:12:21,179 --> 00:12:22,120
Entonces, ¿qué es lo que intento?

158
00:12:22,179 --> 00:12:26,399
Si yo, por ejemplo, aproximo la pizarra, le estoy ayudando a que pueda aprender.

159
00:12:26,539 --> 00:12:27,139
No sé si me explico.

160
00:12:27,480 --> 00:12:31,840
Entonces, aquí lo que se intenta es, con el vídeo, ayudar a esos alumnos, ¿vale?

161
00:12:33,320 --> 00:12:38,019
Bueno, aparte de que hay estudios de que la atención se centra en el 70% los primeros 15 minutos.

162
00:12:38,019 --> 00:12:40,659
voy a pasar un poco de largo porque hay otros temas

163
00:12:40,659 --> 00:12:42,539
como contextualizar, hacer cosas prácticas

164
00:12:42,539 --> 00:12:44,799
es decir, una de las dificultades que se han visto en la educación

165
00:12:44,799 --> 00:12:46,879
es que los alumnos no saben llevar a la práctica

166
00:12:46,879 --> 00:12:48,679
lo que aprenden, entonces por ejemplo ahí veis

167
00:12:48,679 --> 00:12:50,600
bueno, el centro Betania, unas monjitas

168
00:12:50,600 --> 00:12:52,820
que han venido al centro, una asignatura que es aplicaciones web

169
00:12:52,820 --> 00:12:54,039
entonces en vez de hacer un trabajo

170
00:12:54,039 --> 00:12:56,779
que ellos se inventan, hacen algo de verdad

171
00:12:56,779 --> 00:12:57,240
¿vale?

172
00:12:58,919 --> 00:13:00,480
este es uno de los vídeos de TED que más me gusta

173
00:13:00,480 --> 00:13:02,399
de educación, no hay aprendizaje sin emoción

174
00:13:02,399 --> 00:13:04,580
¿vale? entonces si trabajamos

175
00:13:04,580 --> 00:13:06,500
solos en casa, no hay emoción

176
00:13:06,500 --> 00:13:08,419
o sea, no podemos aprender bien

177
00:13:08,419 --> 00:13:10,240
¿vale? voy a pasar un poco de largo

178
00:13:10,240 --> 00:13:12,740
aquí tenéis uno de los alumnos explicando, ellos aplican y enseñan

179
00:13:12,740 --> 00:13:14,580
neuronas espejo, aprenden de los compañeros

180
00:13:14,580 --> 00:13:16,580
mejor que los propios profesores, aprenden entre ellos

181
00:13:16,580 --> 00:13:19,019
personalización del aprendizaje

182
00:13:19,019 --> 00:13:20,000
muy importante ¿vale?

183
00:13:20,399 --> 00:13:22,659
si tengo un alumno de TDA que necesita repasar las cosas

184
00:13:22,659 --> 00:13:24,720
cinco veces y tengo alumnos que cada cinco minutos

185
00:13:24,720 --> 00:13:26,480
me paran en clase y es imposible avanzar

186
00:13:26,480 --> 00:13:28,740
yo lo grabo y luego

187
00:13:28,740 --> 00:13:30,639
lo ven en casa, si hace falta que lo vean diez veces

188
00:13:30,639 --> 00:13:33,080
lo ven diez veces ¿vale? el alumno de altas capacidades

189
00:13:33,080 --> 00:13:34,500
lo puedo verse una vez ¿vale?

190
00:13:34,500 --> 00:14:01,679
Y también muy importante, la igualdad económica. A ver, puede ser que algún alumno, su padre pueda pagarle un profesor particular, ¿vale? Yo vivo en un centro del puente Vallecas. Es una zona castigada económicamente, entonces los padres o las madres que limpian escaleras no se pueden permitir pagar un profesor particular y tampoco pueden ayudar a su hijo porque no tienen conocimientos respecto a ello, ¿vale? Pero sí pueden estar sentados ahí al lado de su hijo para que vean el vídeo, ¿vale?

191
00:14:01,679 --> 00:14:04,700
bueno, la tecnología no cambia nada

192
00:14:04,700 --> 00:14:06,519
llenar el cacharro, lo que cambia es la metodología, ¿vale?

193
00:14:07,240 --> 00:14:08,480
bueno, voy a avanzar un poco rápido

194
00:14:08,480 --> 00:14:10,940
un consejo, poco a poco, esto no se puede hacer

195
00:14:10,940 --> 00:14:13,000
si os dicen por ahí que es muy fácil, no es fácil

196
00:14:13,000 --> 00:14:14,879
¿vale? una cosa es la teoría, otra es la realidad

197
00:14:14,879 --> 00:14:16,500
cuando uno se encierra con 20 alumnos

198
00:14:16,500 --> 00:14:18,740
a unos con TDA, a unos con dificultades

199
00:14:18,740 --> 00:14:20,980
de otras miles de cosas, no es tan fácil

200
00:14:20,980 --> 00:14:22,039
¿vale? poco a poco, ¿vale?

201
00:14:22,259 --> 00:14:24,740
coger un tema, demás, bueno, vamos a empezar

202
00:14:24,740 --> 00:14:26,419
¿por qué Google?

203
00:14:26,639 --> 00:14:27,679
voy a avanzar muy rápido, ¿vale?

204
00:14:28,240 --> 00:14:30,600
trabajo colaborativo, nada mejor que Google

205
00:14:30,600 --> 00:14:31,460
¿vale?

206
00:14:31,679 --> 00:14:35,139
Trabajo individual, colaborativo, en la nube

207
00:14:35,139 --> 00:14:36,539
¿Qué ventajas tiene?

208
00:14:36,919 --> 00:14:38,519
Para mí las ventajas sobre todo es

209
00:14:38,519 --> 00:14:41,240
Puedo trabajar en cualquier lugar

210
00:14:41,240 --> 00:14:42,779
En cualquier dispositivo y en cualquier momento

211
00:14:42,779 --> 00:14:44,559
¿Vale? Sencillez, ¿por qué?

212
00:14:44,639 --> 00:14:46,519
Porque yo puedo trabajar en cualquier sitio, es decir

213
00:14:46,519 --> 00:14:48,440
Puedo trabajar en este PC, yo no me he traído nada hoy

214
00:14:48,440 --> 00:14:49,379
Me he arriesgado, ¿vale?

215
00:14:50,340 --> 00:14:52,240
Pero puedo ir a mi casa y también tengo el trabajo ahí

216
00:14:52,240 --> 00:14:54,220
Puedo ir con el móvil y tengo el trabajo ahí, ¿vale?

217
00:14:54,360 --> 00:14:56,059
Pueden chatear desde el móvil, que les encanta

218
00:14:56,059 --> 00:14:58,679
¿Vale? Entonces facilita el trabajo colaborativo

219
00:14:58,679 --> 00:15:00,500
Perdón

220
00:15:00,500 --> 00:15:08,309
muy importante, herramientas tecnológicas

221
00:15:08,309 --> 00:15:10,230
mejoran la motivación de los alumnos

222
00:15:10,230 --> 00:15:11,429
al 100%

223
00:15:11,429 --> 00:15:14,409
otro tipo de cosas que para ir un poco rápido

224
00:15:14,409 --> 00:15:16,610
desventajas, porque solo hay que medir las cosas

225
00:15:16,610 --> 00:15:18,529
cuidado con tener internet

226
00:15:18,529 --> 00:15:19,970
en casa, aunque las herramientas de Google a veces

227
00:15:19,970 --> 00:15:22,210
trabajan offline, a lo mejor la potencia

228
00:15:22,210 --> 00:15:24,149
que tienen no es tan fuerte

229
00:15:24,149 --> 00:15:25,850
como las herramientas locales

230
00:15:25,850 --> 00:15:27,129
pero más que suficiente

231
00:15:27,129 --> 00:15:30,110
bueno, una vez visto las ventajas

232
00:15:30,110 --> 00:15:32,110
me lanzo, vale, aquí hay un tema

233
00:15:32,110 --> 00:15:34,149
a considerar, que si trabajamos con cuentas de Gmail

234
00:15:34,149 --> 00:15:35,970
o con cuentas de Google Apps para Educación.

235
00:15:37,649 --> 00:15:39,070
Google Apps para Educación es una suite

236
00:15:39,070 --> 00:15:41,649
que engloba varias herramientas.

237
00:15:42,970 --> 00:15:45,529
Bueno, si es posible, hacerlo con Google Apps para Educación.

238
00:15:45,669 --> 00:15:46,470
Como tengo poco tiempo,

239
00:15:46,570 --> 00:15:48,070
si alguien luego quiere preguntarme cualquier cosa,

240
00:15:48,490 --> 00:15:49,590
es un sistema centralizado.

241
00:15:49,710 --> 00:15:51,610
Es decir, yo le di una cuenta a un alumno,

242
00:15:51,789 --> 00:15:53,649
si a un alumno, por ejemplo, se le olvidó la contraseña,

243
00:15:53,730 --> 00:15:54,450
yo puedo ayudarle.

244
00:15:54,909 --> 00:15:56,490
Si a un alumno se le olvidó una cuenta de Gmail,

245
00:15:56,570 --> 00:15:57,710
trabajaba con esto con Gmail,

246
00:15:58,149 --> 00:15:58,830
si se le olvidó la contraseña,

247
00:15:58,870 --> 00:16:00,070
yo no puedo hacer nada para ayudarle.

248
00:16:00,570 --> 00:16:02,789
Aparte de otro tipo de cosas de privacidad y demás.

249
00:16:03,009 --> 00:16:04,049
Ahí tenéis la página de administración.

250
00:16:04,149 --> 00:16:05,710
Bueno, pues vamos allá.

251
00:16:06,169 --> 00:16:07,529
¿Cómo lo hago? Vamos a hacer flipet, ¿vale?

252
00:16:07,549 --> 00:16:09,129
¿Cómo hago flipet? Vamos a ver.

253
00:16:09,809 --> 00:16:11,350
Un montón de herramientas, ¿vale?

254
00:16:11,789 --> 00:16:14,669
El buscador, YouTube, Gmail, calendarios, Drive.

255
00:16:15,509 --> 00:16:17,049
¿Yo qué es lo que voy a intentar explicaros ahora?

256
00:16:17,070 --> 00:16:19,309
Voy a hacer las fases de hacer flipet en clase, ¿vale?

257
00:16:19,309 --> 00:16:22,330
Entonces, fase previa, muy importante, aunque esto no lo dice la gente.

258
00:16:22,789 --> 00:16:25,029
Voy a ver qué tienen mis alumnos para poder hacer flip.

259
00:16:25,289 --> 00:16:28,250
Si no tienen internet, pues tendré que pensar otra forma de hacerlo, ¿vale?

260
00:16:28,250 --> 00:16:30,570
A lo mejor les doy un pendrive con el video grabado, ¿vale?

261
00:16:30,570 --> 00:16:32,029
Pero es importante pensar eso antes.

262
00:16:32,029 --> 00:16:34,330
aunque si es verdad que casi el 100% de los alumnos

263
00:16:34,330 --> 00:16:36,809
tienen ya conexión o móvil o tableta

264
00:16:36,809 --> 00:16:38,009
o un ordenador en casa

265
00:16:38,009 --> 00:16:40,809
una vez que ya he visto

266
00:16:40,809 --> 00:16:42,129
que tienen mis alumnos en el aula

267
00:16:42,129 --> 00:16:44,190
el siguiente paso es preparar el contenido

268
00:16:44,190 --> 00:16:46,450
entonces yo lo que hago es, mira, voy a coger este tema

269
00:16:46,450 --> 00:16:48,190
y lo voy a intentar explicar con Flipped Classroom

270
00:16:48,190 --> 00:16:49,889
entonces ¿qué tengo que hacer sobre ese tema?

271
00:16:49,970 --> 00:16:52,289
buscar información, entonces tengo dos opciones

272
00:16:52,289 --> 00:16:54,110
o bien busco información y curo contenido

273
00:16:54,110 --> 00:16:56,730
para seleccionar qué cosas voy a darles a ellos

274
00:16:56,730 --> 00:16:57,529
que les puede venir bien

275
00:16:57,529 --> 00:16:59,750
o bien directamente creo yo mi propio contenido

276
00:16:59,750 --> 00:17:01,750
¿vale? ¿qué cosas tengo

277
00:17:01,750 --> 00:17:03,450
para buscar información y curar contenido?

278
00:17:03,850 --> 00:17:04,509
pues mirad

279
00:17:04,509 --> 00:17:07,730
bueno, lo más importante

280
00:17:07,730 --> 00:17:09,509
ya lo conocéis, el buscador de Google, tengo

281
00:17:09,509 --> 00:17:11,809
Youtube, tengo Google Académico

282
00:17:11,809 --> 00:17:13,650
tengo Youtube Edu, ahí tenéis un

283
00:17:13,650 --> 00:17:15,450
enlace con sitios de vídeos educativos

284
00:17:15,450 --> 00:17:16,609
tengo un montón de cosas ¿vale?

285
00:17:18,009 --> 00:17:19,470
¿y ahora curadores de contenido?

286
00:17:19,809 --> 00:17:21,650
pues lo que intento es que sea muy sencillo hacer

287
00:17:21,650 --> 00:17:23,509
todo esto, entonces lo que hago es añadir

288
00:17:23,509 --> 00:17:25,690
una extensión al navegador Chrome y ahí tenéis

289
00:17:25,690 --> 00:17:27,710
un montón de curadores, seguro que alguno lo conocéis ¿no?

290
00:17:27,829 --> 00:17:29,450
tenemos Peltris, tenemos Digo

291
00:17:29,450 --> 00:17:34,089
tenéis Pocket, tenemos Invalu, tenemos Fitly para leer RSS.

292
00:17:34,569 --> 00:17:36,349
Entonces tan fácil como veo una página que me interesa,

293
00:17:36,789 --> 00:17:39,569
doy arriba, aplico el botón y ya tengo grabada para mis alumnos.

294
00:17:40,210 --> 00:17:44,190
Luego si encima el curador de contenidos me permite añadirlo a un grupo que son ellos,

295
00:17:44,789 --> 00:17:46,309
automáticamente ellos lo tienen en vista.

296
00:17:48,029 --> 00:17:48,789
Alertas de Google.

297
00:17:49,309 --> 00:17:53,450
Otro lo que hace es que cuando sale una noticia sobre un atentado,

298
00:17:53,549 --> 00:17:55,509
pues automáticamente se notifica.

299
00:17:56,170 --> 00:17:56,609
YouTube.

300
00:17:56,609 --> 00:17:59,190
Aquí os he puesto una herramienta que para mí es muy importante,

301
00:17:59,190 --> 00:18:01,470
que es ViewPure, hay varias herramientas sobre esto

302
00:18:01,470 --> 00:18:03,349
¿esto qué significa? si yo paso un enlace

303
00:18:03,349 --> 00:18:05,309
aunque sea por el mismo correo a mis alumnos de un vídeo

304
00:18:05,309 --> 00:18:07,609
que he realizado, sabéis que al lado

305
00:18:07,609 --> 00:18:08,950
aparecen comentarios

306
00:18:08,950 --> 00:18:11,410
aparecen vídeos anexos

307
00:18:11,410 --> 00:18:13,170
a ese vídeo, entonces eso distrae a los alumnos

308
00:18:13,170 --> 00:18:15,130
entonces ¿qué es lo que hace esto?

309
00:18:15,150 --> 00:18:16,930
lo que hace es poner la URL del vídeo

310
00:18:16,930 --> 00:18:19,109
y lo que hace, bueno aquí veis por ejemplo

311
00:18:19,109 --> 00:18:21,250
ese es el típico de

312
00:18:21,250 --> 00:18:23,390
bueno, la explicación del vídeo

313
00:18:23,390 --> 00:18:25,490
¿no? fijaros que aquí tengo los vídeos asociados

314
00:18:25,490 --> 00:18:26,950
¿lo veis? eso distrae mucho

315
00:18:26,950 --> 00:18:29,450
Lo que hace ViewPure es limpiarme eso.

316
00:18:29,750 --> 00:18:31,869
Si os dais cuenta, deja todo alrededor blanco.

317
00:18:32,049 --> 00:18:32,589
No se ve bien.

318
00:18:33,450 --> 00:18:35,349
Se ve un poco mal, pero ¿lo veis?

319
00:18:35,829 --> 00:18:37,230
Quita distracciones a la persona.

320
00:18:38,970 --> 00:18:40,690
Otro truco, por ejemplo, es cambiar la URL.

321
00:18:40,869 --> 00:18:43,369
Cambias esas dos cosas y automáticamente se ve el vídeo en primer plano.

322
00:18:43,490 --> 00:18:46,170
No hay publicidad, no hay comentarios, no hay otras distracciones.

323
00:18:47,470 --> 00:18:49,329
Hay otras... no me voy a liar con esto.

324
00:18:49,490 --> 00:18:50,650
Hay un montón de herramientas de YouTube.

325
00:18:50,869 --> 00:18:53,490
Cortar un vídeo, empezar desde un sitio, etc.

326
00:18:53,490 --> 00:19:05,269
Bueno, ahora voy a elaborar nosotros el contenido, ¿vale? ¿Cómo elaboro el contenido? Pues podemos hacer vídeos o yo lo que suelo hacer también es capturar imágenes para hacer mi propia documentación, pero sobre todo el vídeo, ¿vale?

327
00:19:05,269 --> 00:19:27,769
¿Qué elementos utilizo para hacer vídeo? Pues si tenéis una extensión, después de probar muchas, se llama Screencastify, ¿vale? Entonces añado la extensión, fijaros que es un botón que se pone arriba del navegador, que automáticamente me graba lo que hago en la pantalla, ¿vale? Micrófono, mi imagen, si la quiero poner o no, alta resolución, como es gratuita, 10 minutos, ¿vale? Pero más que suficiente.

328
00:19:27,769 --> 00:19:31,420
perdonad, se me va

329
00:19:31,420 --> 00:19:32,059
la pantalla

330
00:19:32,059 --> 00:19:35,579
otra es Snagit, también funciona

331
00:19:35,579 --> 00:19:37,359
bien, me hace las dos cosas, video e imagen

332
00:19:37,359 --> 00:19:39,599
y tenéis otras que seguramente

333
00:19:39,599 --> 00:19:41,559
conocéis, pero ya es nivel aplicación web

334
00:19:41,559 --> 00:19:43,559
SkinR, SkinCustomatic

335
00:19:44,220 --> 00:19:45,759
Youtube también

336
00:19:45,759 --> 00:19:47,720
WebVideo para tocarlo

337
00:19:47,720 --> 00:19:49,819
bueno, luego tengo otra herramienta

338
00:19:49,819 --> 00:19:51,000
que también está bien, pero

339
00:19:51,000 --> 00:19:53,299
para lo que yo explico me viene peor, que es

340
00:19:53,299 --> 00:19:55,420
MoveNote, ¿vale? entonces lo asocio

341
00:19:55,420 --> 00:19:57,400
a Google, y lo que me hace esto es que yo

342
00:19:57,400 --> 00:19:59,380
subo una presentación a nivel

343
00:19:59,380 --> 00:20:01,279
de slide tipo PowerPoint

344
00:20:01,279 --> 00:20:03,319
o subo PDF, se recomienda

345
00:20:03,319 --> 00:20:05,099
y lo que me hace sobre esa presentación

346
00:20:05,099 --> 00:20:07,380
yo explico y me graba, a mi eso no me sirve

347
00:20:07,380 --> 00:20:09,299
porque yo tengo que explicar por ejemplo como manejar

348
00:20:09,299 --> 00:20:11,380
Word, entonces yo necesito trabajar con la herramienta

349
00:20:11,380 --> 00:20:13,480
entonces este por ejemplo, Move Note, no me sirve

350
00:20:13,480 --> 00:20:15,079
pero si es bueno por ejemplo

351
00:20:15,079 --> 00:20:16,880
cuando queréis poner vuestro slide

352
00:20:16,880 --> 00:20:18,480
que a veces lo hacéis en clase y hablar

353
00:20:18,480 --> 00:20:20,279
pues esto si funciona bien para eso

354
00:20:20,279 --> 00:20:24,420
bueno, es una aplicación más de Google

355
00:20:24,420 --> 00:20:26,759
pero el propio Hangout On Air

356
00:20:26,759 --> 00:20:28,519
también podéis hacerlo, un Hangout On Air

357
00:20:28,519 --> 00:20:29,440
sabéis que

358
00:20:29,440 --> 00:20:36,920
Bueno, yo hago una videollamada con otra persona, pero pueden ser en grupo, pueden ser, me parece, 12 o 15, no recuerdo muy bien el número máximo, ¿vale?

359
00:20:37,140 --> 00:20:42,400
Pero si hago, me invito a mí mismo, yo me estoy grabando a mí mismo, sale automáticamente en YouTube y tengo demás herramientas,

360
00:20:42,480 --> 00:20:44,740
tengo efectos, puedo compartir la pantalla, etc.

361
00:20:46,539 --> 00:20:52,500
YouTube luego tiene un propio editor, ¿vale? Aunque sea pequeñito, pero puedo cortar la parte de delante, añadir música, etc.

362
00:20:53,359 --> 00:20:55,079
Bueno, aquí quiero hablar un poco de tinta digital.

363
00:20:55,079 --> 00:21:00,119
Si habéis dado cuenta, cuando intento explicar cosas, he hecho un Zoom escrito, ¿lo habéis visto?

364
00:21:00,900 --> 00:21:04,259
Pues eso para mí es crucial, es mi herramienta favorita.

365
00:21:04,960 --> 00:21:09,519
Se llama Zoomit, solo está para Windows, espero que no haya aquí un compañero mío de Grupo Max.

366
00:21:09,799 --> 00:21:12,660
Bueno, soy de Grupo Max, bueno, uno sí.

367
00:21:13,799 --> 00:21:16,559
Zoomit es para Windows, pero he pensado también en ellos y por ejemplo Ardesia,

368
00:21:16,680 --> 00:21:22,500
es una herramienta de pizarra digital, también está en multiplataforma, tanto para Windows como para Linux.

369
00:21:22,500 --> 00:21:25,500
aquí tienes opciones que hay

370
00:21:25,500 --> 00:21:27,180
es muy sencilla, mañana en el taller

371
00:21:27,180 --> 00:21:28,480
intentaremos trabajar con ella

372
00:21:28,480 --> 00:21:30,460
en dos minutos la manejáis bien

373
00:21:30,460 --> 00:21:33,740
paso un poco de largo para no perder mucho tiempo

374
00:21:33,740 --> 00:21:36,000
hay otras herramientas para hacer presentaciones

375
00:21:36,000 --> 00:21:41,400
¿lo hago un poco rápido si me perdonáis?

376
00:21:46,000 --> 00:21:47,420
Videonotes es una aplicación que lo que hace

377
00:21:47,420 --> 00:21:49,000
sobre un video de YouTube es poner anotaciones

378
00:21:49,000 --> 00:21:50,859
lo puedo aplicar para explicar cosas

379
00:21:50,859 --> 00:21:53,660
o para que los alumnos hagan un trabajo de que elaboran lo que yo he explicado, ¿vale?

380
00:21:54,779 --> 00:21:59,160
Bueno, luego está capturar imágenes, Nimbus, etc.

381
00:21:59,480 --> 00:22:02,119
Bueno, creo que me he quedado, tampoco quiero agobiaros, ¿vale?

382
00:22:04,319 --> 00:22:07,960
Tenéis todo explicado, es decir, aquí tenéis vídeos explicativos de cada herramienta.

383
00:22:08,140 --> 00:22:10,539
He hecho Fliped Classroom sobre mi propia presentación, ¿vale?

384
00:22:10,779 --> 00:22:11,539
Sobre cada herramienta.

385
00:22:12,920 --> 00:22:16,099
Y si me dejáis terminar solamente en dos minutos, me dais permiso.

386
00:22:16,500 --> 00:22:17,599
Luego, ¿cómo lo distribuí?

387
00:22:17,599 --> 00:22:23,859
Y lo puedo distribuir bien por plataformas como Edmodo, Moodle, Classroom, que está muy de moda, redes sociales, el propio correo.

388
00:22:24,299 --> 00:22:26,019
Y la herramienta que a mí me gusta mucho es Google Forms.

389
00:22:26,980 --> 00:22:28,279
Entonces, ¿por qué Google Forms?

390
00:22:28,380 --> 00:22:30,880
Como os he explicado antes, yo intento hacer ya sin time.

391
00:22:30,960 --> 00:22:33,839
Es decir, yo envío un formulario a mis alumnos con el vídeo.

392
00:22:35,619 --> 00:22:37,160
Entonces lo que hago es que me hagan un feedback.

393
00:22:37,339 --> 00:22:39,720
Ese feedback me va a servir a mí para saber qué es lo que no han entendido.

394
00:22:40,160 --> 00:22:43,180
Según lo que no han entendido, yo me replanteo la clase para el día siguiente.

395
00:22:43,180 --> 00:22:45,539
¿vale? aparte puedo asociar

396
00:22:45,539 --> 00:22:47,339
ese foro a un enlace, una carpeta

397
00:22:47,339 --> 00:22:49,400
de Drive con más información, aparte

398
00:22:49,400 --> 00:22:51,180
puedo anexar por ejemplo a un foro que ellos mismos

399
00:22:51,180 --> 00:22:53,619
se pueden responder entre ellos, entonces aprenden entre ellos

400
00:22:53,619 --> 00:22:55,279
y también es importante valorar

401
00:22:55,279 --> 00:22:57,420
al profesor, ven si lo que yo he hecho está bien

402
00:22:57,420 --> 00:22:59,240
o está mal para corregirlo para la próxima vez

403
00:22:59,240 --> 00:23:01,680
¿vale? entonces tenéis ahí un montón de herramientas

404
00:23:01,680 --> 00:23:03,200
¿vale? bueno

405
00:23:03,200 --> 00:23:05,319
voy a pasar de largo

406
00:23:05,319 --> 00:23:08,829
formularios, si alguien

407
00:23:08,829 --> 00:23:10,730
viene al taller es lo que haremos mañana ¿vale?

408
00:23:12,329 --> 00:23:13,049
tenéis los tipos

409
00:23:13,049 --> 00:23:14,890
de datos que hay. Yo veo muy rápidamente

410
00:23:14,890 --> 00:23:16,789
lo que han contestado porque hay una opción de los formularios

411
00:23:16,789 --> 00:23:19,269
que pone ver respuestas. ¿Lo veis? Entonces automáticamente

412
00:23:19,269 --> 00:23:21,150
me dice quién lo ha aprendido,

413
00:23:21,250 --> 00:23:22,509
quién no, quién se lo ha dado bien, etc.

414
00:23:26,680 --> 00:23:27,859
Bueno, después de todo el proceso

415
00:23:27,859 --> 00:23:30,000
para ir un poco rápido, luego está el trabajo

416
00:23:30,000 --> 00:23:32,039
en el aula. El trabajo del aula es lo que os he comentado

417
00:23:32,039 --> 00:23:33,740
antes. Lo que haré será, pues, trabajar

418
00:23:33,740 --> 00:23:36,240
debates, trabajar trabajos colaborativos,

419
00:23:36,900 --> 00:23:37,480
etc. ¿Vale?

420
00:23:39,119 --> 00:23:40,059
Bueno, la presentación

421
00:23:40,059 --> 00:23:41,240
es muy larga, no me quiero extender.

422
00:23:42,240 --> 00:23:43,900
Si mañana me salta ayer intentaremos hacerlo

423
00:23:43,900 --> 00:23:45,960
de la forma más práctica posible.

424
00:23:46,440 --> 00:23:47,000
Muchas gracias.