1 00:00:00,000 --> 00:00:04,200 La evaluación metodológica que hice en segundo de la ESO sobre el tema de primeros auxilios, 2 00:00:04,360 --> 00:00:08,019 para ello utilicé un método híbrido que se basa en un aprendizaje cooperativo 3 00:00:08,019 --> 00:00:12,019 con diferentes técnicas como es el puzzle, como es en este caso el folio giratorio 4 00:00:12,019 --> 00:00:15,179 y luego también lo que hice, lo que es la gamificación. 5 00:00:17,579 --> 00:00:21,879 Para ello, una evaluación inicial, como indiqué, con un Google Form, 6 00:00:21,980 --> 00:00:26,059 donde en este caso los alumnos respondían sobre qué es lo que saben. 7 00:00:26,059 --> 00:00:28,059 para la técnica de puzzle 8 00:00:28,059 --> 00:00:28,899 pues vemos aquí 9 00:00:28,899 --> 00:00:31,059 un documento que le subí 10 00:00:31,059 --> 00:00:33,420 para que lo pudieran ir construyendo 11 00:00:33,420 --> 00:00:35,500 esto yo solo daba diferentes estructuras 12 00:00:35,500 --> 00:00:37,759 y ellos tenían que hacerlo 13 00:00:37,759 --> 00:00:39,820 para que cuadrase y supiese 14 00:00:39,820 --> 00:00:41,700 lo que es las técnicas básicas de ABC 15 00:00:41,700 --> 00:00:43,759 de OVACE, perdón 16 00:00:43,759 --> 00:00:44,979 y de RCP 17 00:00:44,979 --> 00:00:46,780 previo a ello 18 00:00:46,780 --> 00:00:48,600 le subí el temario 19 00:00:48,600 --> 00:00:51,479 para hacer una clase invertida 20 00:00:51,479 --> 00:00:52,920 para que ellos, en este caso un flip-flop 21 00:00:52,920 --> 00:00:55,219 que ellos puedan ver el temario previo a lo que es 22 00:00:55,219 --> 00:01:01,679 se lo subí en PDF, y luego tenía que elaborar una segunda infografía en la sesión 2, 23 00:01:01,679 --> 00:01:06,980 una gamificación, que lo que fui haciendo en este caso es, le subí el mapa del colegio, 24 00:01:07,140 --> 00:01:12,480 pero para ello, en la sesión 3, tenían que hacer una gamificación, 25 00:01:12,700 --> 00:01:15,480 les iba enseñando poco a poco cuáles eran los aspectos clave de la gamificación, 26 00:01:15,739 --> 00:01:19,500 sesión 4 lo hacía yo en espacio reducido en un campo de fútbol 7 que tenemos en el centro, 27 00:01:19,560 --> 00:01:21,799 donde yo visualizaba a todos los grupos como lo hacían, 28 00:01:21,799 --> 00:01:50,980 Y finalmente aquí les daba el mapa del centro donde se colocaba mediante unos códigos QR que ellos tenían un número determinado para ir consiguiendo todas las estaciones. Tenían que crear un vídeo, subir un vídeo y eso en este caso se les otorgaba unas insignias que aquí vemos y las hacíamos en base a lo que es la serie de Good Doctors y conseguían todas las estrellas, todas las misiones que se les ponía en la sesión. 29 00:01:50,980 --> 00:02:05,299 Por último, para la evaluación tenía en este caso el examen práctico, que lo tienen ahí, lo tienen que realizar y ellos hacían la co-evaluación que ellos, de los propios vídeos que íbamos poniendo de los compañeros, tenían que realizar. 30 00:02:06,620 --> 00:02:18,180 Por lo tanto, yo creo que he indicado todo lo que he realizado. He realizado dos técnicas de solubilización y por último he utilizado diferentes espacios para ello siempre adaptado. 31 00:02:18,180 --> 00:02:26,319 Es importante decir que lo que hacía es que no se premiaba quien llegase antes en la ramificación, sino quien realizase correctamente todo lo que hacía. 32 00:02:31,919 --> 00:02:37,719 Les entrego a los alumnos que les envío para ver que me cuenten cómo se han pasado con esta unidad, para ver si hay diferencias. 33 00:02:37,819 --> 00:02:41,139 Ellos mismos van aprendiendo las diferentes metodologías que utilizamos a lo largo del curso. 34 00:02:41,860 --> 00:02:46,199 Obviamente se han aprendido las técnicas básicas de primeros auxilios y qué es lo que más y lo que menos les ha gustado. 35 00:02:46,199 --> 00:02:52,099 Es interesante conocer a los alumnos, pues que también nos evalúen a nosotros como docentes.