1
00:00:00,590 --> 00:00:05,830
Video tutorial para ver los pasos que tenemos que seguir para meter las amonestaciones leves en raíces.

2
00:00:06,349 --> 00:00:11,289
Me voy a meter en raíces, ya he metido mi usuario y mi contraseña, me voy a meter con el perfil de profesorado

3
00:00:11,289 --> 00:00:16,609
para que veamos lo que nos sale como profesores y aquí podemos ver lo que nos sale siempre de raíces,

4
00:00:16,730 --> 00:00:21,850
le daremos alumnado, en alumnado otra vez alumnado y aquí en gestión de la convivencia.

5
00:00:22,410 --> 00:00:26,190
Veremos dos cosas dentro de gestión de la convivencia, una conductas de un alumno,

6
00:00:26,190 --> 00:00:47,890
que aquí si le pinchamos van a salir todas las amonestaciones que han metido todos nuestros compañeros a lo largo del día, a lo largo del mes, a lo largo del curso, se irán viendo todas una a una, es decir, podemos ver todas las amonestaciones que han puesto los compañeros a otros alumnos y aquí en conductas contrarias de convivencia y medidas correctoras viene muy bien porque viene bien tanto para los tutores como para cuando vamos a meter las amonestaciones.

7
00:00:47,890 --> 00:01:01,109
Para los tutores pues vamos a ver un grupo tercero la ESO y veamos por ejemplo tercero la ESO B. Entonces aquí saldrán el número de conductas contrarias que ha realizado dicho alumno y si son graves, muy graves, graves o leves.

8
00:01:01,109 --> 00:01:17,950
Entonces el alumno, el tutor puede meterse, pinchar en el alumno por ejemplo normal, darle a conductas contrarias a las normas de convivencia y ahí le saldrían, ahora está vacío porque no me he metido ninguna, pero ahí le saldrían todas las amonestaciones que le han ido poniendo el resto de profesores.

9
00:01:17,950 --> 00:01:27,909
Le saldrá el por qué, si es leve o es grave y el profesor que se la ha puesto y las circunstancias y las incorrecciones que ha realizado dicho alumno.

10
00:01:29,129 --> 00:01:40,829
Para nosotros, para meter una amonestación, lo que tenemos que hacer es decir, vamos a Omar, pinchamos con el botón izquierdo y le damos a nueva conducta contraria a las normas de convivencia.

11
00:01:40,829 --> 00:02:02,370
Esto hay que darle para añadir una amonestación leve. Le pincho a conductas contrarias a la convivencia, una nueva conducta y ya me sale la fecha puesta. Saldrá la fecha del día que estamos realizando la amonestación y lo único que tenemos que tener en cuenta es que hay que darle a la barra espaciadora de abajo, esta que nos mueve, para movernos hacia la derecha porque no se abre toda la pantalla de forma completa.

12
00:02:02,370 --> 00:02:19,129
Entonces nos movemos a la derecha, le damos a tipo de procedimiento y le daremos a ordinario, ¿vale? Artículo 46. A partir de ahí ya nos deja meter la molestación. Le damos a tramo horario, pues en clase, en intercambio de clases, entrada y salida, normalmente suelen ser en clase o en los intercambios de clase.

13
00:02:19,129 --> 00:02:37,409
Pues, por ejemplo, voy a hacer un ejemplo, ¿vale? Sería en clase, ponemos la conducta contraria, molesta e interrumpe a los compañeros, a los compañeros impidiendo, impidiendo su derecho de estudio, ¿vale? Descripción detallada.

14
00:02:37,409 --> 00:02:56,129
A ver, aquí tenemos que tener en cuenta dos cosas. Esto que sale aquí, que es obligatorio porque no sale con el puntito, es lo que van a ver los padres, ¿vale? Las familias. Entonces, luego, si queremos añadir alguna cosa más que sea solo de uso interno, se meterá en este cuadrito.

15
00:02:56,129 --> 00:03:18,430
Pues, por ejemplo, le dice a la compañera, le dice a la compañera, abro comillas, zorra. O el alumno me desafía y se niega y se niega a seguir las indicaciones del profesor.

16
00:03:18,430 --> 00:03:32,409
algo que, por ejemplo, aquí podamos ver que si le llegase a las familias, pues igual podríamos incendiar más el ambiente

17
00:03:32,409 --> 00:03:36,050
o la familia que diga por qué ha dicho esto, por qué ha puesto esto, ¿vale?

18
00:03:36,050 --> 00:03:47,090
Yo lo que os recomiendo es aquí poner más o menos el incidente, pero si vamos a querer señalar algo que pueda a las familias molestar

19
00:03:47,090 --> 00:03:52,129
a la hora de nosotros hablar de forma coloquial, pues lo colocamos aquí abajo que solo lo vamos a ver

20
00:03:52,129 --> 00:03:57,930
los profesores, ¿vale? En el siguiente cuadrado. ¿Que solo quiero añadir la de arriba? Pues esto de abajo,

21
00:03:58,389 --> 00:04:02,930
no hace falta que añada nada y ya estaría, ¿vale? Esto no es obligatorio, esto simplemente es por si quiero

22
00:04:02,930 --> 00:04:09,969
añadir algo que solo sea de vía interna nuestra. ¿Fecha de notificación a los tutores? Vale, pues aquí tenemos

23
00:04:09,969 --> 00:04:16,170
que poner la fecha que ha sido la amonestación, el 17 del 10 del 2024.

24
00:04:16,850 --> 00:04:21,730
Conductas desarrolladas en este incidente, aquí en este desplegable nos abrirán las

25
00:04:21,730 --> 00:04:25,350
tres, falta leve, falta grave y muy grave, hemos dicho que graves y muy graves vamos

26
00:04:25,350 --> 00:04:29,250
a seguir en papel como siempre y las faltas leves que son las que tenéis que meter en

27
00:04:29,250 --> 00:04:34,170
raíces, estas son las que vais a tener que mandarlos en papel y también añadirlas aquí

28
00:04:34,170 --> 00:04:38,509
en raíces, entonces le daremos a falta leve y ya se nos abrirá este otro desplegable

29
00:04:38,509 --> 00:04:50,810
de después, en el que están todas las que si veis la amonestación leve, que pone las faltas de acuerdo al artículo 33.1, pues están asistir a clases sin el material necesario, comer dentro de las aulas,

30
00:04:50,990 --> 00:04:58,850
deteriorar material de instalaciones, faltar a clase, impedir el derecho al estudio, tal, todas, ¿vale? Uso de un móvil u otros dispositivos sin permiso docente, ¿vale?

31
00:04:58,850 --> 00:05:01,209
Todas las que tenemos recogidas en nuestro plan de convivencia.

32
00:05:01,670 --> 00:05:06,269
Entonces, por ejemplo, le ponéis una, ponéis una asistencia o impuntualidad, ¿vale?

33
00:05:06,889 --> 00:05:08,769
Y hay que darle a añadir.

34
00:05:09,009 --> 00:05:11,689
Aquí el añadir, como he dicho, está a la derecha.

35
00:05:11,850 --> 00:05:15,129
Entonces tendremos que mover la barra espaciadora para abrir el hueco,

36
00:05:15,129 --> 00:05:18,089
que no sé por qué no se abre la pantalla entera.

37
00:05:18,269 --> 00:05:22,129
Eso es una cosa que tendrían que mejorar y arreglar desde raíces.

38
00:05:22,649 --> 00:05:26,670
Le damos a añadir y en el momento que le damos a añadir ya se ha añadido la conducta leve.

39
00:05:27,629 --> 00:05:36,709
Para nosotros llevar un buen registro del número de conductas de incidentes leves que comete un alumno, vamos a añadir solo uno, ¿vale?

40
00:05:36,709 --> 00:05:41,490
Imagínate que este alumno ha llegado tarde y aparte de llegar tarde ha molestado bastante en clase.

41
00:05:41,930 --> 00:05:48,149
Pues pon el que quieras, es decir, pon o en asistencia en puntualidad o mantener actitudes incorrectas de carácter leve, ¿vale?

42
00:05:48,430 --> 00:05:51,069
Pero solo pon uno. ¿Por qué digo que de solo poner uno?

43
00:05:51,069 --> 00:06:10,269
Porque si ponemos los dos, como en este caso, luego a la hora de hacer un conteo del número de amonestaciones leve que lleva el alumno, contaría como que lleva dos amonestaciones leves. Entonces, solo ponemos una, ¿vale? Solo ponemos una, pero que si se ha saltado varias, el sitio donde hay que reflejarlo es aquí cuando escribimos.

44
00:06:10,269 --> 00:06:31,529
Aquí reflejamos que, por ejemplo, llega tarde, no quiere sentarse en su sitio asignado y además se dedica a molestar en clase.

45
00:06:31,529 --> 00:06:34,990
vale, veo que no nos deja

46
00:06:34,990 --> 00:06:37,089
poner demasiado y además se dedica a

47
00:06:37,089 --> 00:06:39,089
molestar, no me deja

48
00:06:39,089 --> 00:06:41,129
meter más y se dedica a molestar

49
00:06:41,129 --> 00:06:43,269
¿vale? esto tiene

50
00:06:43,269 --> 00:06:44,589
el número de

51
00:06:44,589 --> 00:06:46,990
letras máximas, entonces pues pongo

52
00:06:46,990 --> 00:06:48,970
un poquito, un reseñado así de forma

53
00:06:48,970 --> 00:06:51,050
escueta y aquí pues añado alguna cosa

54
00:06:51,050 --> 00:06:53,050
más que sirva para que en jefatura

55
00:06:53,050 --> 00:06:55,149
de estudios pues entendamos mejor la situación

56
00:06:55,149 --> 00:06:56,810
si queréis conveniente

57
00:06:56,810 --> 00:06:59,230
pero aquí solo por favor rellenar

58
00:06:59,230 --> 00:07:00,949
uno ¿vale? mantener actitudes incorrectas

59
00:07:00,949 --> 00:07:05,430
de carácter leve o el que queráis de toda esta lista, pero solo uno para que el conteo

60
00:07:05,430 --> 00:07:13,329
sea reconocido de forma eficiente. ¿La autoría ha sido reconocida? Aquí pues siempre lo

61
00:07:13,329 --> 00:07:17,829
marcamos como sí, a no ser que, bueno, pues si veis que no lo reconoce el alumno o que

62
00:07:17,829 --> 00:07:21,470
no quiere tal, pues podéis quitarlo, pero vamos, en principio siempre como que la autoría

63
00:07:21,470 --> 00:07:26,290
ha sido reconocida. ¿Circunstancias atenuantes o agravantes? ¿Vale? Esto no es obligatorio,

64
00:07:26,389 --> 00:07:30,269
esto ya pues podríamos rellenarlo o no rellenarlo. Si lo queremos hacer rápido, pues ponemos

65
00:07:30,269 --> 00:07:39,610
con medida correctora y decimos, ¿se aplica medida correctora? Pues se aplica, se aplica medida correctora, no se aplica o pendiente de medida correctora.

66
00:07:39,689 --> 00:07:47,410
Si ponemos se aplica medida correctora, aquí pondremos quién la aplica, en este caso vosotros o el jefe de estudios, ¿vale?

67
00:07:48,089 --> 00:07:55,589
Y tipo de medidas correctoras que hay, ¿vale? Que son también las que nos salen en el plan de convivencia, las de falta leve y las que serían de grave o muy grave.

68
00:07:55,709 --> 00:08:00,149
Nosotros, como estamos poniendo una mostración de carácter leve, tenemos que poner correcciones a la falta leve.

69
00:08:00,269 --> 00:08:02,889
en esas correcciones también se nos abre un desplegable

70
00:08:02,889 --> 00:08:04,610
y está la amonestación verbal o por escrito

71
00:08:04,610 --> 00:08:05,610
que podéis hacer vosotros

72
00:08:05,610 --> 00:08:08,209
que eso simplemente la habéis amonestado verbalmente

73
00:08:08,209 --> 00:08:09,529
o por escrito con el pablito

74
00:08:09,529 --> 00:08:10,829
pero ya le habéis avisado a él

75
00:08:10,829 --> 00:08:12,269
y el alumno se queda en clase

76
00:08:12,269 --> 00:08:13,910
y sabe que tiene una amonestación

77
00:08:13,910 --> 00:08:15,089
por las incorrecciones que ha hecho

78
00:08:15,089 --> 00:08:16,569
expulsión de la sesión de clase

79
00:08:16,569 --> 00:08:17,889
pues cuando le expulsáis a jefatura

80
00:08:17,889 --> 00:08:20,149
y se queda en jefatura durante toda esa hora

81
00:08:20,149 --> 00:08:22,850
intentar que esto tampoco se dé

82
00:08:22,850 --> 00:08:24,670
en demasiados casos

83
00:08:24,670 --> 00:08:26,129
porque no tenemos aula de guardia

84
00:08:26,129 --> 00:08:27,009
entonces en jefatura

85
00:08:27,009 --> 00:08:29,389
pues sí que podemos tener algún que otro alumno

86
00:08:29,389 --> 00:08:38,250
para que no esté molestando en clase, pero no podemos tener a 10-12 alumnos todos los días porque si no eso se terminaría convirtiendo en el sitio al que van los alumnos que no quieren ir a clase.

87
00:08:39,070 --> 00:08:47,710
Aquí, realización de tareas de carácter académico, si les mandáis a realizar alguna tarea, prohibición de participar en la primera actividad extraescolar, ¿vale?

88
00:08:47,870 --> 00:08:56,769
Si veis que vais a realizar una actividad extraescolar y queréis que un alumno no vaya por el mal comportamiento que está teniendo y encima pues está cometiendo una falta leve,

89
00:08:56,769 --> 00:08:59,710
pues podemos poner para que no vaya a esa actividad extraescolar.

90
00:09:00,289 --> 00:09:07,570
Aquí antes, en la B, en la expulsión de la sesión de clase o actividad con comparecencia inmediata del jefe de estudios,

91
00:09:08,049 --> 00:09:10,730
puede ser simplemente que le mandáis con el papelito a jefatura de estudios,

92
00:09:11,250 --> 00:09:16,129
nosotros le recibimos, le echamos un poco la charla y le volvemos a mandar a clase, ¿vale?

93
00:09:16,389 --> 00:09:23,490
Así ya el alumno pues se ha enfriado y normalmente la situación suele quedar corregida.

94
00:09:24,289 --> 00:09:30,509
Aquí, permanencia en el centro a séptima hora, que esta la pondremos nosotros cuando veamos varias amonestaciones de un mismo alumno,

95
00:09:30,990 --> 00:09:40,149
les vamos a ir reuniendo cada semana 7-8 alumnos que se queden a séptima hora y nos quedaremos Oscar y yo para hacerles cumplir esta permanencia en el centro.

96
00:09:40,789 --> 00:09:46,450
Y luego, pues bueno, retirar el dispositivo móvil, que es lo que estamos haciendo hasta ahora, que no le mandéis a jefatura porque han sacado el móvil

97
00:09:46,450 --> 00:09:50,330
y entonces nosotros les quitamos el móvil y tienen que recogerlo a las 2 y 20, ¿vale?

98
00:09:50,330 --> 00:10:17,769
Pero es sin perjuicio de otras medidas correctoras, es decir, que se pueden tomar también otras medidas correctoras, aunque aquí solo creo que nos deja poner una. Por ejemplo, le mandáis a jefatura, pues le doy a añadir, siempre hay que darle a añadir y no sé si me deja poner otra. A ver, y le doy a añadir. Sí, vale, me deja poner varias. Pero en principio yo os digo lo mismo, solo señalamos una, ¿vale? Señalamos solo una para el conteo de las amonestaciones que sea el adecuado.

99
00:10:17,769 --> 00:10:36,470
Una vez que hemos señalado las medidas correctoras, tendríamos otras medidas correctoras, nada, otras medidas aplicadas, aula de convivencia, tutoría compartida, incluidas en el plan de convivencia, nada, y relación de medidas correctoras, ha presentado reclamación, esto ya sería una vez que hemos hecho esto, si presentan reclamación o no.

100
00:10:36,470 --> 00:11:06,289
Con esto simplemente, que es sencillo, le daríamos a guardar y ya tendríamos la amonestación, ¿vale? Rellena. Aquí podríamos añadir, que es lo que me he saltado, que es en circunstancias atenuantes, si queremos poner, pues, atenuantes, el arrepentimiento, la ausencia de intencionalidad, la reparación del daño causado, la colaboración en el esclarecimiento de los hechos, no haber incurrido con anterioridad en el incumplimiento de las normas, ¿vale? Pues cosas de, pues, el alumno se arrepiente, se compromete a trabajar, nos pide perdón, pues si queremos añadirlo, pues podemos ponerlo.

101
00:11:06,470 --> 00:11:18,149
Y podríamos poner el arrepentimiento y conductas aplicables le daríamos a añadir, ¿vale? Siempre aquí hay que darle a añadir para que se quede guardado el arrepentimiento.

102
00:11:18,149 --> 00:11:43,470
Que en vez del arrepentimiento queremos poner una circunstancia agravante, pues el alumno ya es la segunda vez que se pone agresivo con nosotros. Vemos que ha habido premeditación y la reiteración de los hechos, causados daño, ofensa a compañeros de menor edad o recién incorporados al centro, publicidad o jactancia, actos realizados en grupo, incitación o estímulo a la actuación colectiva, ¿vale?

103
00:11:43,470 --> 00:12:00,889
Todo esto pues le añadiremos esa gravedad a esos asuntos también para que quede constancia, ¿vale? Pero esto ya os digo que no es obligatorio y es en caso de que queráis pues darle más, darle un poquito más de historia a la amonestación para que quede más claro los hechos acaecidos.

104
00:12:01,529 --> 00:12:08,350
Entonces, vamos a ver rápidamente, veríamos rápidamente un resumen de cómo sería una amonestación de forma rápida, ¿vale?

105
00:12:08,909 --> 00:12:15,990
Le daríamos a raíces, entramos, le damos a alumnado, alumnado, faltas de asistencia, no, gestión de la convivencia,

106
00:12:15,990 --> 00:12:24,730
conductas contrarias a la convivencia, le damos, por ejemplo, primero la ESO, primero la ESO-E, vamos a, por ejemplo, a MAVIS y DEEN,

107
00:12:24,730 --> 00:12:50,470
Le damos a nueva conducta contraria a las normas de convivencia. La fecha ya nos sale. Vamos aquí a la derecha, tipo de procedimiento, ordinario, artículo 46. Le damos a tramo horario, en clase, conducta, llega tarde y se queda en el pasillo hablando con las amigas.

108
00:12:50,470 --> 00:13:12,950
En descripción detallada, pues, se niega a entrar en mi clase, sale corriendo, golpea al pasar a una puerta, pega un grito, lo que queráis, ¿vale? Esto solo será para nosotros, ¿vale?

109
00:13:12,950 --> 00:13:35,830
De todas formas, es eso. Si vemos algo que haya que poner, lo ponemos. Si no, nada. Fecha de la ESTA, 17 del 10 del 2024, tipo de conducta, como hemos dicho, plan de convivencia leve, asistir a clases no, sería una asistencia en puntualidad y le daríamos añadir.

110
00:13:35,830 --> 00:13:55,490
Hay que recordar que hay que darle a añadir. Una vez que ya está añadido, solo añadimos una, como hemos dicho, la autoría ha sido reconocida, sí, no voy a añadir ni circunstancias atenuantes ni agravantes, se aplica medida correctora, sí, ¿qué medida correctora? Pues por el profesor, tipo de medidas correctoras, concreción a falta leve, plan de convivencia, ¿vale?

111
00:13:55,490 --> 00:14:04,850
y voy a poner expulsión de la sesión de clase o comparecencia inmediata ante el jefe de estudio, vale, comparecencia inmediata ante el jefe de estudio, queremos que vaya el jefe de estudios

112
00:14:04,850 --> 00:14:13,190
y que el jefe de estudios sepa que le he puesto una amonestación y ver qué hacemos con Maris, entonces nosotros hablaremos con Maris y la volveremos a mandar a clase

113
00:14:13,190 --> 00:14:24,549
una vez que ya hayamos reflejado la amonestación, hayamos hablado con ella y le hayamos echado un poquito la charla y ya simplemente le daríamos aquí

114
00:14:24,549 --> 00:14:46,330
y aguardar y quedaría refleja la amonestación, de momento no quiero reflejar ninguna, por eso no le doy a guardar, pero una vez que le doy a guardar se quedaría reflejada, entonces ya a partir de que os mandemos este tutorial, ya sabéis como meter las faltas leves y así creo que vamos a llevar un mejor seguimiento,

115
00:14:46,330 --> 00:15:02,629
Porque luego en conductas de un alumno, pues ahí vais a poder ver todas las que se han ido poniendo. En conductas contrarias aquí, si elijo un grupo, pues voy a poder ver el grupo de segundo C cuántas amonestaciones tienen, graves, leves y cuáles han sido las medidas correctoras.

116
00:15:02,629 --> 00:15:11,690
Y si me meto en un alumno en concreto, dándole la conducta contra esa norma de convivencia, me saldrán todas las que haya cometido, todas las incorrecciones que haya cometido dicho alumno.

117
00:15:12,210 --> 00:15:31,149
Y esto es todo. Cualquier duda os podéis pasar a Jefatura y encantado os intento explicar esto que he intentado resumir en este videotutorial. Muchas gracias por todo y sin vosotros este centro no sería lo mismo. Un abrazo y a disfrutar del día.