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Buenos días, pasa a realizar la tarea número 6. Para ello lo que necesitamos es empezar a explicar la tarea número 3, que nos va a mostrar cuál es la situación de aprendizaje que he elegido.

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Para ello hemos realizado una infografía, que os la muestro ahora mismo. En esta infografía la situación de aprendizaje son los juegos tradicionales y en este caso nos vamos a centrar en la rayuela.

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Lo primero que vamos a ver es la justificación de por qué queremos trabajar los juegos tradicionales en la etapa de infantil, concretamente en cinco años,

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y atendiendo a la legislación actual de la Comunidad de Madrid, en este caso el decreto 36 que hace referencia a la educación infantil,

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especificamos cuáles son las competencias específicas que vamos a trabajar con esta situación de aprendizaje,

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los saberes básicos, los criterios de evaluación y además vamos a poner cuál es la metodología principal de nuestra situación de aprendizaje.

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Nosotros en esta situación de aprendizaje lo que trabajamos principalmente son las metodologías activas.

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Para ello existe una cooperación entre los alumnos de nuestro aula y para ello vamos a realizar grupos de 5 y 6 niños

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en los que van a disponer de tres rayas dibujadas en el suelo.

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La tarea número cuatro, tuvimos que realizar un libro de calificaciones.

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En este caso yo la realicé en el aula virtual ya que no tengo acceso a raíces

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y tenemos una tarea principal en nuestro libro de calificaciones.

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En este caso, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

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Dentro de cada una de las evaluaciones tenemos diferentes ítems que vamos a evaluar a lo largo del trimestre.

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En este caso os voy a mostrar la tarea que tenemos de evaluación de la segunda evaluación,

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que se trata de un recurso H5P, en el que una vez que ya hemos mostrado a los alumnos

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diferentes juegos tradicionales que tenemos en la Comunidad de Madrid,

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vamos a ir poniendo las imágenes y ellos tienen que decir su nombre.

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En este caso, comprobamos, estamos al siguiente, archís, comprobamos y el último, que te pilla el gato.

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Comprobamos. Podemos ver, mostrar los resultados y así podemos evaluar si lo que hemos trabajado ha llegado a nuestros alumnos.

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Y la última tarea es la 5, vamos a describir brevemente el espacio de las actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que hemos realizado en nuestro aula.

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Para ello nos vamos a Canva, lo tenemos aquí abierto y lo primero que tenemos que hacer es el inicio. En el inicio aparecen una serie de instrucciones que tienen que llevar a cabo los niños para realizar cada una de las tareas.

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Pues en este caso, las instrucciones deben prestar atención a cada una de las tareas que realizan, deben comprenderlas antes de empezar a realizarlas.

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Es obligatorio llegar hasta la tarea número 3. Si consiguen pasarlas sin tener ningún tipo de duda, pueden seguir hasta la tarea número 4,

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pero si tienen alguna duda o alguna dificultad en realizarla, lo que hacen es pasar al repostaje,

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que es refrescar lo que hemos ido trabajando a lo largo de la situación de aprendizaje.

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En este caso, lo que sería, sería un Geniali en el que los alumnos pueden hacer un recordatorio

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de los juegos tradicionales y populares que hemos trabajado.

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trabajado. En este caso, pues la rayuela. Tenemos un vídeo que si pinchamos sobre él nos explica

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brevemente cómo jugar a la rayuela. El pañuelo, un, dos, tres, chocolate inglés, etcétera. Además,

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llegamos a la tarea final, que la tarea final es lo que es un quiz. Este nos va a servir de

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evaluación final para realizar, comprobar cuáles han sido, por ejemplo, qué son los

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juegos populares y tradicionales, qué material hace falta para jugar al juego de la imagen,

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en el juego de la petanca, qué nombre recibe la bola pequeña, etc. Ellos irán pasando

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por cada una de las tareas y finalizarán una vez que hayan terminado.

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Todas estas actividades sirven para cualquier alumno que haya mostrado algún tipo de dificultad

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a la hora de llevar a cabo nuestra situación de aprendizaje y les va a servir para recordar

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o afianzar cada uno de los contenidos que hemos trabajado.

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Muchas gracias.