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Hola, mi nombre es Gemma y trabajo en el Colegio Sagrado de la Familia de Aranjuez.

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Hago este vídeo para presentar el aula virtual. Utilizamos Google Classroom.

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Llevamos utilizándolo desde 2019. Aquí tenemos clases archivadas.

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Pero hoy me voy a centrar en una secuencia didáctica en la clase de primaria de inglés de school.

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Este sería el muro donde les anclo siempre cómo se va a desarrollar la asignatura.

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le doy la bienvenida y lo he hecho a través de una presentación con Canva.

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Esto siempre lo van a tener en su muro, donde les pongo la información más importante.

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Aquí tenemos las personas matriculadas, que para enseñar en este vídeo,

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bueno, estos son invitados y más abajo, a partir del alumno 3,

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son los 25 alumnos reales que tengo este año, más un alumno con DEA,

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en este caso con Tixilexia, por tanto las actividades van a estar con accesibilidad,

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con herramientas de accesibilidad.

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A principio de curso, cuando comienzan primero, les damos unos correos personales de Gmail y ahí le mandamos la invitación a la clase virtual que pueden acceder aceptándose invitación otra vez o también a través de este código clase.

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Hoy me voy a centrar en el desarrollo de Unit One My School, donde a través de diferentes herramientas digitales, páginas web, de creación propia y también de reciclando,

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he ido desarrollando varias actividades para conseguir que los niños aprendan diferentes saberes básicos

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como son el vocabulario de school, los números del 1 al 10 y dos puntos gramaticales de RIS y DERAR

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y la estructura How Many Are There.

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Partimos de que estos alumnos de forma oral infantil han trabajado todo ello,

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pero nos vamos a centrar de forma escrita, es decir, con la lectoescritura.

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Voy a mostrar un poquito las diferentes actividades que propongo. Aquí hay una presentación con flasca que también tienen en clase para irse aprendiendo el vocabulario de los objetivos de la clase. Esto es una tarea con un documento de Google donde les facilito Word Reference que también tiene herramientas de accesibilidad para traducir con fecha de entrega.

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00:02:18,099 --> 00:02:28,080
Este es un vídeo, una actividad cooperativa, vamos a trabajar el role play de la unidad, a través de Pickerwheel vamos a hacer un reparto de roles y se va a evaluar con una rúbrica que voy a mostrar más adelante.

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La canción de la unidad, en este caso es un vídeo de YouTube con accesibilidad, subtítulos, actividades de vocabulario, Live Worksheets, que voy a mostrar porque también tienen accesibilidad para los niños que les cuesta un poquito más o también para la alumna con dislexia.

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00:02:45,000 --> 00:02:50,300
Luego utilizo, aquí hay dos actividades de World Wall

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00:02:50,300 --> 00:02:56,900
Es una página que utilizo mucho, juego muy intuitivos para el vocabulario

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Y también va en función del nivel, va de lo más fácil a lo más difícil

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00:03:06,770 --> 00:03:08,770
Y cada alumno llega hasta donde es capaz

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Aquí comenzaría la segunda parte del vocabulario, te prendo una infografía

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Que lo explico un poquito más adelante en otro vídeo

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Aquí sigue un vídeo de YouTube que es interactivo

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Tienen que ir escuchando para trabajar la parte oral, listening y también speaking porque tienen que contestar a preguntas.

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Aquí hay recursos para trabajar la estructura de Harmony utilizando Learning Kits.

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Hay varias actividades para trabajar.

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Aquí hay un cajón de creación propia que les he hecho con fecha de entrega para que lo vayan repasando.

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El Excel Learning lo he metido dentro de la secuencia didáctica.

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Hay un vídeo explicándolo.

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forma parte de ello, luego tenemos la lectura que está gamificada en esta zona de aquí,

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que la dedicamos los viernes, Oxford Learning Zone,

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tienen diferentes readers por trimestres y lo van consiguiendo a través de diferentes juegos.

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Aquí sí tienen que unirse al principio de curso a la plataforma de Blink Learning,

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00:04:06,969 --> 00:04:11,819
que también les proporcionamos las contraseñas.

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00:04:11,939 --> 00:04:15,639
Es un formulario de Google para repasar, me envía las respuestas,

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00:04:16,079 --> 00:04:18,779
y aquí hay dos tipos de evaluación, una a través de la rúbrica,

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00:04:19,180 --> 00:04:26,199
que se les da previamente a la hora de estudiar y luego yo paso todas las puntuaciones a la plataforma.

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00:04:26,199 --> 00:04:30,100
Y aquí sería una segunda forma de evaluación que sería la autoevaluación.

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Bueno, he utilizado emojis, se van a evaluar cómo ha sido el aprendizaje durante este curso

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y también una autoevaluación en forma de formulario Google, que ahora mismo lo tengo desactivado.

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Luego como forma de evaluar utilizamos la PSP

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00:04:50,000 --> 00:04:54,980
Aquí volcamos las notas, creamos en los cuadernos

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00:04:54,980 --> 00:04:58,540
Ahora mismo estamos en verano y está desactivado

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Pero aquí volcaríamos las diferentes calificaciones