1
00:00:04,080 --> 00:00:12,240
Buenas tardes, vengo a explicar mi infografía basada en el proyecto realizado por unos alumnos de 5 años, sobre qué.

2
00:00:13,179 --> 00:00:21,940
En primer lugar, explicar que el proyecto está programado y secuenciado a raíz de unos hilos conductores

3
00:00:21,940 --> 00:00:28,399
y termina con un producto final donde se plasmará todo lo trabajado en el mismo.

4
00:00:28,399 --> 00:00:36,500
Eso sí, los conductores ayudarán a trabajar las diferentes actividades de desarrollo para ir aprendiendo sobre el tema propuesto.

5
00:00:37,119 --> 00:00:48,759
Los alumnos en casa deberán investigar sobre el tema del proyecto realizando diferentes manualidades, cartulinas, maquetas, etc. para después exponerlo a sus compañeros en clase.

6
00:00:51,119 --> 00:00:57,140
Se realizarán diferentes actividades basadas en diferentes metodologías y recursos.

7
00:00:58,399 --> 00:01:03,759
Y ponemos como ejemplo algunas rutinas de pensamiento, como puede ser el video que hizo mi pregunto,

8
00:01:04,239 --> 00:01:08,480
gamificación, actividades grupales y individuales, actividades digitales, entre otras.

9
00:01:08,980 --> 00:01:17,939
Aquí propongo dos actividades, una es World World, donde trabajarían los animales de la sabana.

10
00:01:19,379 --> 00:01:22,719
Aquí también trabajarían los animales a través de H5P.

11
00:01:23,939 --> 00:01:25,480
Y este sería uno de los ejemplos.

12
00:01:25,480 --> 00:01:34,060
Todos obviamente teniendo en cuenta las características de las actividades y las necesidades de cada sesión y de cada alumno en cada momento.

13
00:01:35,000 --> 00:01:45,319
Al finalizar todas las actividades de desarrollo comenzaremos con las actividades de síntesis que se dividirán en diferentes sesiones para preparar el producto final,

14
00:01:45,519 --> 00:01:49,719
que lo harán los alumnos por pequeños grupos de trabajo organizados previamente.

15
00:01:49,719 --> 00:02:02,959
A cada grupo se le asignará una sección del telediario y luego lo unificaremos entre todos y se proyectará a las familias en un taller final.

16
00:02:04,340 --> 00:02:12,500
Por último, la evaluación se realizará de diferentes formas, heteroevaluación a través de la observación directa y utilizando el porfolio de los alumnos.

17
00:02:12,500 --> 00:02:19,159
también realizaremos algunas sesiones de co-evaluación a través de actividades de grupo

18
00:02:19,159 --> 00:02:22,719
en las que tendrán que evaluarse unos a otros y también de auto-evaluación

19
00:02:22,719 --> 00:02:28,139
aquí pongo el ejemplo de una evaluación a través de un formulario de Google

20
00:02:28,139 --> 00:02:32,340
que se realizará a través de Classroom con las familias en casa

21
00:02:32,340 --> 00:02:39,580
y luego aquí muestro un ejemplo de algunas de las evaluaciones que diseñamos las maestras

22
00:02:39,580 --> 00:02:45,020
para trabajar en clase, ya sea proyectando desde la pizarra digital o de forma impresa

23
00:02:45,020 --> 00:02:55,219
para trabajar con los alumnos. Hay semáforos, dianas, listas de cotejo, rúbricas, entre

24
00:02:55,219 --> 00:03:04,039
otras. De esta forma concluiríamos el trabajo del proyecto sobre que muchas gracias.