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00:00:00,000 --> 00:00:07,800
Realizo este vídeo para hacer una presentación de mi web personal que he

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00:00:07,800 --> 00:00:15,720
llevado a cabo a través de la página one.com. En esta web lo que he

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00:00:15,720 --> 00:00:21,200
pretendido ha sido poder colgar distintas actividades para que mis

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00:00:21,200 --> 00:00:26,920
alumnos las pudieran descargar desde casa y poder practicar con los

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00:00:26,920 --> 00:00:33,760
distintos ejercicios de sus asignaturas. En primer lugar tenemos una serie de

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00:00:33,760 --> 00:00:42,640
actividades relacionadas con la conversión del sistema numérico de

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00:00:42,640 --> 00:00:53,280
binario a hexadecimal y a decimal y conversiones de los tipos

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00:00:53,280 --> 00:01:00,280
de unidades de medida de tal forma que los alumnos pudieran practicar con el

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00:01:00,280 --> 00:01:07,920
cambio de megabytes a bytes, a gigabytes, a bits, etc. Otras actividades relacionadas

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00:01:07,920 --> 00:01:14,040
con la codificación del color también forman parte de esta página web. La

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00:01:14,040 --> 00:01:19,400
primera actividad, como comentábamos, está relacionada con el entorno

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00:01:19,400 --> 00:01:24,320
tecnológico en el cual los alumnos tienen que hacer una investigación de

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00:01:24,320 --> 00:01:29,720
todos los modelos de monitores a lo largo de la historia. En segundo lugar

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00:01:29,720 --> 00:01:34,760
tienen una actividad en la que tienen que transformar distintas unidades de

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00:01:34,760 --> 00:01:40,440
medida. Se les indica esas unidades de medida cómo se pueden transformar y

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00:01:40,440 --> 00:01:48,400
pueden descargar un documento para poder practicar y hacer esas conversiones y

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00:01:48,560 --> 00:01:54,520
indicar luego los resultados para subirlo en una actividad que se ha dado

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00:01:54,520 --> 00:02:01,760
de alta en el campus de TIB. Por otro lado tenemos una actividad relacionada

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00:02:01,760 --> 00:02:06,920
con los sistemas de numeración que del mismo modo pueden descargar el documento

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00:02:06,920 --> 00:02:13,760
con todos los ejercicios propuestos y podrán también utilizarlo para hacer un

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00:02:14,080 --> 00:02:18,320
repaso de los mismos de cara a los exámenes. Se han hecho distintos

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00:02:18,320 --> 00:02:24,680
planteamientos. En algunas situaciones han sido ejercicios extra que no se

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00:02:24,680 --> 00:02:30,320
habían añadido en el campus para poderlos trabajar directamente como una

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00:02:30,320 --> 00:02:38,680
una actividad añadida a la formación que todos los demás alumnos tienen que

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00:02:38,680 --> 00:02:45,800
cumplimentar. Por otro lado la actividad 4 tienen que, previa explicación de cómo

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00:02:45,800 --> 00:02:52,240
convertir los códigos decimales en hexadecimales, tienen que ser capaces de

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00:02:52,240 --> 00:02:58,120
transformar estos tres colores a su correspondiente código hexadecimal. Las

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00:02:58,120 --> 00:03:05,480
actividades contienen también, como en el caso del arduino, un vídeo que pueden

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00:03:05,480 --> 00:03:11,040
descargar para tener información de cómo funcionan los arduinos y ver la

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00:03:11,040 --> 00:03:16,080
práctica que tienen que llevar a cabo. Dentro de las últimas opciones tenemos

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00:03:16,080 --> 00:03:20,920
esta reflexión docente que he añadido también

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00:03:20,920 --> 00:03:30,280
a la documentación para las evidencias de mi nivel B2 y finalmente

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00:03:30,280 --> 00:03:36,760
indicar que el menú superior nos puede llevar a todas estas opciones. En primer

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00:03:36,760 --> 00:03:40,800
lugar hay una pequeña presentación sobre mí en la que quiero destacar un

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00:03:40,800 --> 00:03:48,840
enlace a Grupo Teide, que es el centro de formación profesional en el que

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00:03:48,840 --> 00:03:56,680
trabajo, para darles también a ellos acceso a través de mi página web.

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00:03:56,880 --> 00:04:05,800
Entonces en este caso es la manera que yo he tenido de promover o dar sitio

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00:04:05,800 --> 00:04:12,920
a mi centro de trabajo a través, como digo, de mi sitio web.