1 00:00:00,000 --> 00:00:04,480 Hola, mi nombre es Ana Belén Pérez de Dios y he utilizado diferentes plataformas y 2 00:00:04,480 --> 00:00:08,040 herramientas de gestión de aprendizaje, en este caso el aula virtual de EducaMadrid. 3 00:00:08,040 --> 00:00:12,240 Yo como responsable de CompTIJ Edu he creado una ola virtual muy atractiva, 4 00:00:12,240 --> 00:00:15,920 visual y sencilla para todos los usuarios, tanto para los alumnos, familias 5 00:00:15,920 --> 00:00:20,120 como profesores. También he creado una sala de profesores en la que hemos 6 00:00:20,120 --> 00:00:24,320 desarrollado el plan digital de centro y ahí he subido toda la información en 7 00:00:24,320 --> 00:00:27,600 relación a esta transformación digital y los cursos de formación que hemos 8 00:00:27,600 --> 00:00:33,880 realizado. En cuanto al acceso a la ola virtual se 9 00:00:33,880 --> 00:00:37,400 realiza mediante las credenciales que hemos dado a todos los alumnos y a todos 10 00:00:37,400 --> 00:00:40,160 los profesores. 11 00:00:40,280 --> 00:00:46,640 Para acceder a mi curso habría que cliquear en Belén Pérez y dentro de mi 12 00:00:46,640 --> 00:00:52,640 ola virtual, como podéis observar, todos los participantes están matriculados y 13 00:00:52,640 --> 00:00:57,160 se han matriculado manualmente mediante cohortes. Los he matriculado mediante 14 00:00:57,160 --> 00:01:01,320 cohortes hace ya tres años que utilizo esta ola virtual y estoy muy contenta con 15 00:01:01,320 --> 00:01:07,240 ella. He creado grupos, uno de quinto C y otro de quinto D, para personalizar 16 00:01:07,240 --> 00:01:12,920 las diferentes aulas. En cuanto a la estructura de la ola 17 00:01:12,920 --> 00:01:18,280 virtual, está estructurada en secciones. Aquí está el modo compacto para que sea 18 00:01:18,280 --> 00:01:24,040 más sencillo y en las diferentes secciones están las 19 00:01:24,040 --> 00:01:28,920 diferentes asignaturas. Dentro de cada sección hay diferentes tareas. He creado 20 00:01:28,920 --> 00:01:39,960 PDFs, vídeos, imágenes, tareas, actividades HP5, Excel Learning, 21 00:01:39,960 --> 00:01:44,760 por ejemplo este de inglés. También he subido un vídeo de la netiqueta que 22 00:01:44,760 --> 00:01:47,880 creo que es bastante importante saber los comportamientos adecuados en 23 00:01:47,880 --> 00:01:53,600 internet. Y ya por último he creado una sección 24 00:01:53,600 --> 00:01:58,680 para alumnos ACNES en la que cada sección está individualizada para cada 25 00:01:58,680 --> 00:02:02,760 niño y para que se lo puedan acceder ellos a esas tareas y que tengan esas 26 00:02:02,760 --> 00:02:06,880 adaptaciones curriculares que necesitan para su aprendizaje. 27 00:02:06,880 --> 00:02:10,360 Con respecto a las insignias, he estado trabajando con ellas durante todo el año. 28 00:02:10,360 --> 00:02:16,000 Me parecen que son muy motivadoras y los niños responden muy bien a este 29 00:02:16,000 --> 00:02:24,360 tipo de propuestas. En este caso se han leído un libro. Aquí en la barra 30 00:02:24,360 --> 00:02:28,640 lateral derecha tenemos los bloques y esos bloques los he personalizado con 31 00:02:28,640 --> 00:02:34,080 el calendario, con el sube de nivel. En relación a la mensajería, los 32 00:02:34,080 --> 00:02:40,320 niños se la han estado utilizando a nivel privado y también por grupos. 33 00:02:40,480 --> 00:02:46,120 Bueno y hemos trabajado por proyectos. El proyecto de Science han subido su 34 00:02:46,120 --> 00:02:49,680 proyecto aquí en la Cloud de Duca Madrid. Herramientas de evaluación que he 35 00:02:49,680 --> 00:02:55,640 utilizado. He utilizado varias. En este caso raíces, el cuaderno de clase que me 36 00:02:55,640 --> 00:03:01,680 parece muy práctico y los padres pueden ver esas marcas que han 37 00:03:01,680 --> 00:03:05,960 conseguido y actividades evaluables que he creado para todas las asignaturas. 38 00:03:06,080 --> 00:03:11,320 También he utilizado Google Forms en el que los niños han podido auto evaluarse 39 00:03:11,320 --> 00:03:16,360 y se han evaluado también por grupos cuando hemos realizado actividades por 40 00:03:16,360 --> 00:03:21,800 grupos en el aula con sus dispositivos electrónicos. Y aquí también 41 00:03:21,800 --> 00:03:26,400 me da unos gráficos y una retroalimentación de la evaluación de 42 00:03:26,400 --> 00:03:30,720 cada niño de ese aprendizaje. También he utilizado Kahoot que es muy motivador 43 00:03:30,720 --> 00:03:37,000 para todos los niños con las tablets. Hemos trabajado de forma individual y 44 00:03:37,000 --> 00:03:41,400 también hemos trabajado por grupos proyectado en la pantalla en el Blink Learning. 45 00:03:41,400 --> 00:03:47,600 Lo he utilizado para los libros digitales. También han utilizado el chat, la 46 00:03:47,600 --> 00:03:52,520 mensajería instantánea y para calificaciones. He podido observar 47 00:03:52,520 --> 00:03:57,400 los niños que han trabajado desde casa, que han hecho los deberes y todas las 48 00:03:57,400 --> 00:04:02,920 tareas que les he ido mandando para reforzar los contenidos. 49 00:04:02,920 --> 00:04:06,920 Otras plataformas de gestión que he utilizado de gamificación pues es el 50 00:04:06,920 --> 00:04:12,120 Classcraft. Les he mandado misiones y en estas misiones los niños han 51 00:04:12,120 --> 00:04:16,920 conseguido kudos, han conseguido monedas, pueden cambiar su avatar, conseguir 52 00:04:16,920 --> 00:04:21,520 poderes, trabajar por grupos. Es un trabajo muy colaborativo. Y Pigston 53 00:04:21,520 --> 00:04:26,920 han creado cómics también y sus avatares. Por otro lado tenemos 54 00:04:26,920 --> 00:04:31,400 club de lectura como Oxford Reading Club y también tenemos el Bach Club en el que 55 00:04:31,400 --> 00:04:38,440 los niños han podido leer diferentes libros digitalmente. Y ya por último 56 00:04:38,440 --> 00:04:44,760 tenemos un muro colaborativo en el que he ido subiendo diferentes 57 00:04:44,760 --> 00:04:50,160 materiales con otra de mis compañeras de las diferentes asignaturas y hemos 58 00:04:50,160 --> 00:04:56,040 trabajado de forma simultánea y colaborando una con la otra. 59 00:04:56,040 --> 00:04:59,280 Muchas gracias.