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00:00:00,000 --> 00:00:09,280
En este vídeo, dentro del apartado Evidencias Fundamentales, voy a explicar la creación

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00:00:09,280 --> 00:00:15,000
y o modificación de contenidos educativos digitales referentes al contenido digital

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00:00:15,000 --> 00:00:17,720
número uno, los seres vivos.

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00:00:17,720 --> 00:00:23,960
He creado el siguiente contenido digital con la herramienta PowerPoint de Office 365.

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00:00:23,960 --> 00:00:29,640
Este contenido digital está creado de cero para desarrollar el conjunto de saberes y

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00:00:29,680 --> 00:00:34,640
destrezas pertenecientes a la situación de aprendizaje que tienen en común los seres

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00:00:34,640 --> 00:00:35,640
vivos.

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00:00:35,640 --> 00:00:41,940
Pertenece a la asignatura de Ciencias Naturales al curso de quinto de primaria.

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00:00:41,940 --> 00:00:44,800
La finalidad de este recurso es doble.

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00:00:44,800 --> 00:00:48,960
Por un lado, se va a utilizar como actividad de cierre de la secuencia didáctica de la

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00:00:48,960 --> 00:00:55,360
situación de aprendizaje citada y, por otro, de manera transversal, como método de evaluación

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00:00:55,360 --> 00:01:01,200
para la competencia digital del alumno, como se puede observar en la rúbrica, calificando

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00:01:01,200 --> 00:01:05,280
o evaluando la tecnología y la digitalización.

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00:01:05,280 --> 00:01:10,080
A continuación se explica con más detalle el contenido de las diapositivas, agrupando

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00:01:10,080 --> 00:01:13,280
aquellas cuyo funcionamiento es el mismo o parecido.

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00:01:13,280 --> 00:01:19,800
Informativas.

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00:01:19,800 --> 00:01:27,560
Dan información al alumno acerca del título del tema y del curso en el que se está desarrollando.

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00:01:27,560 --> 00:01:33,040
Igualmente da información sobre lo que se le va a evaluar a través de la rúbrica de

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00:01:33,040 --> 00:01:34,040
evaluación.

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00:01:34,040 --> 00:01:36,440
De investigación.

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00:01:36,440 --> 00:01:42,440
El objetivo es que el alumno busque información acerca de una serie de datos concretos, bien

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00:01:42,520 --> 00:01:47,640
visualizando un vídeo o buscando la información en Internet.

23
00:01:47,640 --> 00:01:51,760
Para ello se le dan una serie de instrucciones que debe seguir.

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00:01:51,760 --> 00:01:58,200
También este tipo de diapositivas se aprovecha para aplicar técnicas de trabajo y de estudio.

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00:01:58,200 --> 00:01:59,880
De completar y rellenar.

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00:01:59,880 --> 00:02:04,580
Son cuestiones sencillas en las que solo hay que completar o rellenar una serie de datos

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00:02:04,580 --> 00:02:09,080
tras ver un vídeo o leer una información.

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00:02:09,080 --> 00:02:10,080
Visual thinking.

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00:02:10,320 --> 00:02:15,080
Nos permite sintetizar la comprensión de los saberes adquiridos aplicándolos a situaciones

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00:02:15,080 --> 00:02:16,080
reales.

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00:02:16,080 --> 00:02:23,120
En esta ocasión la ficha consiste en reorganizar o clasificar cada uno de los animales en el

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00:02:23,120 --> 00:02:25,560
reino que le corresponda.

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00:02:25,560 --> 00:02:30,480
También en este tipo de ficha aprenderemos a utilizar la tecnología del programa que

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00:02:30,480 --> 00:02:35,720
estamos utilizando aplicando el formato de tamaño de la imagen.

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00:02:35,720 --> 00:02:40,560
Este recurso digital tiene activada la función de accesibilidad.

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00:02:40,560 --> 00:02:45,080
Por ejemplo nos permite traducir el contenido.

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00:02:45,080 --> 00:02:50,440
Podemos seleccionar la parte que queremos traducir y elegir el idioma al que queremos

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00:02:50,440 --> 00:02:51,440
traducirlo.

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00:02:51,440 --> 00:02:54,960
Por ejemplo a Estonia.

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00:02:54,960 --> 00:03:00,200
Igualmente los vídeos tienen activada la función de subtítulos.

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00:03:05,720 --> 00:03:09,240
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org