1
00:00:01,310 --> 00:00:13,210
En esta evidencia presento una situación de aprendizaje desarrollada con el ordenado de educación secundaria y formación profesional en el marco del proyecto CANSA,

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00:00:13,550 --> 00:00:20,449
cuyo objetivo es desarrollar la competencia digital mediante la resolución de un tracto tecnológico real.

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00:00:20,449 --> 00:00:43,719
La situación de aprendizaje se organiza en varias fases, investigación inicial, diseño del sistema, programación, integración de sensores, validación, lanzamiento y análisis de los datos obtenidos.

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00:00:43,719 --> 00:01:00,640
Durante todo el proceso, ONU utiliza el aula virtual de EducaMadrid como espacio de organización y seguimiento, además de utilizar también una carpeta compartida que tenemos en el cloud de EducaMadrid.

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00:01:00,640 --> 00:01:08,780
El proyecto se realiza mediante aprendizaje cooperativa

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00:01:08,780 --> 00:01:13,019
cada equipo se distribuye una serie de responsabilidades

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00:01:13,019 --> 00:01:16,060
y comparte información y toma decisiones de forma conjunta

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00:01:16,060 --> 00:01:20,060
utilizando herramientas digitales para coordinar el trabajo

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00:01:20,060 --> 00:01:24,459
usamos fundamentalmente software libre también

10
00:01:24,459 --> 00:01:33,480
para no tener que trabajar con ni necesitar licencias de software privativo.

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00:01:34,239 --> 00:01:40,560
Los usamos para OpenSCAD, para trabajar con el diseño 3D de nuestro pequeño satélite

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00:01:40,560 --> 00:01:45,219
y hacemos un montón de cosas con software libre.

13
00:01:45,959 --> 00:01:52,459
Desde el inicio del proyecto, el alumnado debe documentar tanto el trabajo realizado

14
00:01:52,459 --> 00:01:57,959
utilizando fuentes fiables, citar correctamente la documentación técnica empleada,

15
00:01:58,640 --> 00:02:04,760
respetar las licencias de uso y mantener unas normas de comunicación adecuadas durante el trabajo.

16
00:02:07,459 --> 00:02:12,539
Durante el proyecto también el alumnado va creando distintos contenidos digitales.

17
00:02:12,539 --> 00:02:40,879
Esos contenidos los tenemos aquí dentro de CanSat y además tenemos en nuestra web de CanSat, tenemos también aquí los participantes en los equipos, tenemos además todas las bases de la competición,

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00:02:40,879 --> 00:02:43,539
los diagramas de bloques

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00:02:43,539 --> 00:02:44,879
de lo que vamos trabajando

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00:02:44,879 --> 00:02:47,500
de cómo va a ser nuestro cansa

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00:02:47,500 --> 00:02:49,939
los logos

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00:02:49,939 --> 00:02:51,159
de los equipos

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00:02:51,159 --> 00:02:52,319
listados de material

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00:02:52,319 --> 00:02:54,759
todo el software que vamos a usar

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00:02:54,759 --> 00:02:57,620
correo y redes sociales

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00:02:57,620 --> 00:02:59,219
que hay que definir

27
00:02:59,219 --> 00:03:00,740
para dar

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00:03:00,740 --> 00:03:03,740
conocimiento del proyecto

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00:03:03,740 --> 00:03:05,520
entonces pues

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00:03:05,520 --> 00:03:07,620
todo son herramientas digitales

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00:03:07,620 --> 00:03:08,580
lo que vamos a usar

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00:03:08,580 --> 00:03:10,580
para trabajar aquí

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00:03:10,879 --> 00:03:34,939
A ver si tengo... aquí tenemos también algún vídeo del proyecto donde podremos ver el último lanzamiento de CanSat.

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00:03:34,939 --> 00:03:44,060
Creo que es este.

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00:03:46,219 --> 00:03:49,919
aquí tenemos

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00:03:49,919 --> 00:03:51,939
pues parte

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00:03:51,939 --> 00:03:52,879
de nuestro

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00:03:52,879 --> 00:03:55,939
salteo y todo extendido con el paracaídas

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00:03:55,939 --> 00:03:56,819
que hemos diseñado

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00:03:56,819 --> 00:03:59,740
la idea es que todos los alumnos

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00:03:59,740 --> 00:04:02,240
trabajen colaborando y con herramientas digitales