1 00:00:00,000 --> 00:00:05,799 Mi nombre es Irene Villa y os voy a enseñar esta presentación que he creado utilizando la aplicación Canva, desde mi perfil de Canva. 2 00:00:07,059 --> 00:00:11,039 Primero deciros que es una aplicación pensada para la clase de lengua para segundo de primaria, 3 00:00:11,339 --> 00:00:14,099 en el que vamos a repasar las clases de palabras vistas durante el curso. 4 00:00:14,800 --> 00:00:19,280 En todos los casos tenemos un título con el nombre, tenemos la descripción y algunos ejemplos. 5 00:00:19,760 --> 00:00:24,739 Para los ejemplos, como podéis ver, he utilizado diapositivas, pero no he querido abusar porque me parecen disuasorias. 6 00:00:24,739 --> 00:00:30,379 los tipos de nombres comunes y propios en los que he querido reflejar los centros de interés de mis alumnos 7 00:00:30,379 --> 00:00:33,939 como es por ejemplo el fútbol, verbos, definición y ejemplos 8 00:00:33,939 --> 00:00:38,560 y los tres tipos en presente, en pasado y en futuro 9 00:00:38,560 --> 00:00:41,840 los adjetivos que son las palabras que nos indican cómo es un nombre 10 00:00:41,840 --> 00:00:49,719 y algunos ejemplos utilizando imágenes que son mucho más descriptivas que las palabras 11 00:00:49,719 --> 00:00:54,640 y estas diapositivas son unos juegos para identificar los tipos de palabras 12 00:00:54,640 --> 00:00:58,960 mi amigo baila flamenco, la palabra baila es la palabra destacada, ¿qué tipo de palabra es? 13 00:00:59,140 --> 00:01:03,340 Adjetivo o verbo. En la siguiente diapositiva podemos ver que baila es un verbo porque es una 14 00:01:03,340 --> 00:01:10,379 acción. Tu perro es muy juguetón, juguetón sería un adjetivo porque describe cómo es el perro, 15 00:01:11,420 --> 00:01:15,459 nos dice cómo es y Marcos colecciona cromos Pokémon, que también es un centro de interés 16 00:01:15,459 --> 00:01:21,700 de mis alumnos, que sería Marcos un nombre propio, que si además de nombre han incluido la palabra 17 00:01:21,700 --> 00:01:27,480 la propia tendrán un voto extra. La idea es presentar esta diapositiva en clase, proyectarla 18 00:01:27,480 --> 00:01:31,920 y para los alumnos con mayores dificultades podemos imprimir las diapositivas para que 19 00:01:31,920 --> 00:01:37,980 ellos roden la respuesta correcta en el papel. Os voy a enseñar cómo la he creado. Lo primero 20 00:01:37,980 --> 00:01:44,879 que hay que hacer es desde la página principal buscar presentaciones. También podemos darle 21 00:01:44,879 --> 00:01:49,620 a crear un diseño. En mi caso, como la he utilizado recientemente, la tengo aquí abierta. 22 00:01:49,620 --> 00:01:52,799 he utilizado esta de cómic porque me parece muy atractiva para mis alumnos. 23 00:01:53,379 --> 00:01:57,719 He variado el orden de las diapositivas, el color y el tipo de letra. 24 00:01:58,060 --> 00:02:00,700 En cuanto al tipo de letra he utilizado Taoma o Calibri 25 00:02:00,700 --> 00:02:03,879 que son las más accesibles para nuestros alumnos, las más fáciles de leer. 26 00:02:05,379 --> 00:02:08,520 También he cambiado algunas de las tablas porque aparte del texto 27 00:02:08,520 --> 00:02:13,939 yo he querido incluir una descripción, por lo tanto he duplicado la caja 28 00:02:13,939 --> 00:02:17,680 para incluir no solo el título, también una descripción. 29 00:02:17,680 --> 00:02:22,159 Obviamente he modificado los ejemplos, los colores y las imágenes 30 00:02:22,159 --> 00:02:26,979 Y una cosa que me ha parecido muy interesante es el tema de los efectos 31 00:02:26,979 --> 00:02:31,099 Porque esta plantilla incluye defectos a la entrada y a la salida 32 00:02:31,099 --> 00:02:32,000 Esta ya la he modificado 33 00:02:32,000 --> 00:02:34,360 Incluye efectos a la entrada y a la salida 34 00:02:34,360 --> 00:02:36,960 Pero yo los he seleccionado solo al entrar 35 00:02:36,960 --> 00:02:40,919 Porque me parecía que si no la presentación iba a ser demasiado larga 36 00:02:40,919 --> 00:02:44,740 Es importante descargarla 37 00:02:44,740 --> 00:02:54,180 que podemos descargarla de manera PDF, de manera presentación de PowerPoint o importante como vídeo MP4 si queremos que se mantengan los efectos.