1
00:00:00,420 --> 00:00:06,139
Hola, buenas tardes. Mi nombre es María Postigo y a continuación paso a explicar la infografía que he elaborado

2
00:00:06,139 --> 00:00:11,640
destinada a alumnos de segunda educación primaria en la asignatura de Ciencias Sociales.

3
00:00:12,820 --> 00:00:18,699
Con esta infografía se pretende implementar al menos una actividad que permita la planificación, documentación

4
00:00:18,699 --> 00:00:22,379
y registro del aprendizaje del alumnado al que va destinado.

5
00:00:23,219 --> 00:00:29,500
Como pueden observar, la temática que se va a trabajar en esta infografía,

6
00:00:29,620 --> 00:00:32,460
el contenido que se va a trabajar en esta infografía es el sistema solar

7
00:00:32,460 --> 00:00:36,020
y el nombre de la infografía será un viaje alrededor del universo.

8
00:00:37,000 --> 00:00:43,579
Esta infografía está dividida en diferentes fases, haciendo alusión a las fases de la Luna.

9
00:00:43,579 --> 00:00:49,719
La primera fase sería mostrar a los alumnos un sistema solar mudo mediante una maqueta

10
00:00:49,719 --> 00:00:54,840
y el objetivo, la misión que tienen los alumnos es explicar los conceptos que recuerden

11
00:00:54,840 --> 00:00:59,840
de contenidos que hayan podido ver relacionados con el sistema solar en primero de primaria.

12
00:00:59,840 --> 00:01:06,780
Y al terminar se les expondrá un vídeo resumen para que comprendan

13
00:01:06,780 --> 00:01:09,500
qué es lo que es aquello que se va a trabajar durante estas sesiones.

14
00:01:09,879 --> 00:01:16,859
La fase número dos sería que los alumnos creasen por equipos un diario científico aventurero

15
00:01:16,859 --> 00:01:23,620
con la idea de que ellos mismos vayan escribiendo en ese diario la información que vayan adquiriendo

16
00:01:23,620 --> 00:01:28,040
y bueno, se pretende hacer de esta manera para captar un poco más la atención,

17
00:01:28,359 --> 00:01:33,920
tenerles, que estén más motivados al verse ellos mismos como científicos aventureros.

18
00:01:34,519 --> 00:01:40,620
Y una vez hayan terminado de elaborar ese diario, pasarán a investigar por equipos

19
00:01:40,620 --> 00:01:45,180
un contenido concreto que apropondrá el profesor.

20
00:01:45,180 --> 00:01:48,939
pues por ejemplo, información sobre el Sol y sus principales características, podría ser uno,

21
00:01:49,079 --> 00:01:57,239
pero otros podrían centrarse en la Luna, otros en los planetas, y lo investigarían, por supuesto, en el aula TIC.

22
00:01:57,239 --> 00:02:02,519
La fase 3 consistiría en continuar investigando y una vez hayan terminado de investigar,

23
00:02:02,680 --> 00:02:06,260
anotarán los principales datos obtenidos y las principales conclusiones.

24
00:02:06,840 --> 00:02:12,919
En la fase número 4 expondrán al resto de parejas las conclusiones que hayan obtenido sobre su tema

25
00:02:12,919 --> 00:02:19,979
y después anotarán también en su diario científico la información que el resto de grupos hayan obtenido y que ellos consideren interesante.

26
00:02:20,580 --> 00:02:25,759
En la fase número 5 elaboraremos de forma grupal una maqueta propia del sistema solar

27
00:02:25,759 --> 00:02:31,979
y cada equipo se encargará de elaborar la parte correspondiente a la información que haya investigado previamente

28
00:02:31,979 --> 00:02:38,840
y por último la última fase sería terminar el proyecto con un cineforum con una película llamada

29
00:02:38,840 --> 00:02:43,780
el sistema solar, los secretos del universo, para que los alumnos comprendan que el sistema

30
00:02:43,780 --> 00:02:47,780
solar es algo muy amplio y que está todavía lleno de secretos que tienen que descubrir.

31
00:02:48,919 --> 00:02:50,520
Muchas gracias y hasta aquí el vídeo.