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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
En esta situación de aprendizaje titulada Let's Travel Around the World, los alumnos tendrán que preparar un producto final que será un folleto de viajes.

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00:00:10,000 --> 00:00:16,000
En la introducción les explicamos la información que debe incluir ese folleto de viajes.

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
Los objetivos de ese producto es que usen el vocabulario sobre viajar,

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00:00:23,000 --> 00:00:30,000
los tiempos verbales adecuados, que entiendan información de textos y de personas que les cuenten sus experiencias

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00:00:31,000 --> 00:00:37,000
y finalmente usando herramientas digitales crearán su propio folleto de viajes que presentarán a la clase.

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
La organización se ha diseñado con varias actividades, por ejemplo, pueden hacer un podcast con sus propias experiencias de viaje,

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00:00:45,000 --> 00:00:53,000
trabajar con el profesor asistente de conversación, además tendrán que trabajar con textos sobre viajes reales,

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00:00:54,000 --> 00:01:01,000
tendrán que decidir en parejas o en grupos cuál va a ser su folleto final y trabajarán también con el departamento de dibujo

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00:01:02,000 --> 00:01:04,000
para que tenga una terminación más artística.

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00:01:05,000 --> 00:01:13,000
Y por último harán su presentación oral del producto en Canva o en PowerPoint usando las herramientas digitales que más les interesen.

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00:01:14,000 --> 00:01:22,000
En la organización se han diseñado varias sesiones para hacer el trabajo y el profesor evaluará diferentes aspectos

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
como la participación oral, el trabajo en parejas o en grupo, el uso de herramientas digitales,

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00:01:29,000 --> 00:01:36,000
cómo se presenta el producto final en clase y también la inclusión de aspectos y expresiones multiculturales.

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00:01:37,000 --> 00:01:45,000
En el libro de calificaciones que hemos realizado en el curso se han añadido ítems de calificación,

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00:01:46,000 --> 00:01:52,000
por ejemplo, en la primera evaluación hemos añadido una actividad H5P que los alumnos podrán hacer.

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
Por ejemplo, en este caso hemos hecho una de arrastrar las palabras para completar el texto.

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00:01:59,000 --> 00:02:05,000
Voy a arrastrarlas sin leerlo, sin saber cuál es la solución correcta.

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00:02:06,000 --> 00:02:16,000
Más abajo el alumno tiene un botón para comprobar cuántas ha acertado y podrá volver a reintentar el ejercicio otra vez.

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00:02:18,000 --> 00:02:24,000
En el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje los alumnos empezarán pinchando en el botón Start

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
para poder acceder a las instrucciones del resto de las actividades.

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00:02:30,000 --> 00:02:32,000
Este es un vídeo que está colgado en la Mediateca de Duca Madrid.

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00:02:33,000 --> 00:02:38,000
Una vez terminadas de leer las instrucciones pasarán a realizar la actividad 1.

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00:02:39,000 --> 00:02:45,000
Es un vídeo en YouTube en el que escucharán información sobre comida por el mundo, World Food.

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00:02:46,000 --> 00:02:50,000
Una vez que hayan terminado esta actividad podrán pasar a la actividad 2.

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00:02:51,000 --> 00:02:57,000
En la actividad 2 tendrán una actividad de Jenny Ali en la que se les dará consejos para viajar más barato.

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00:02:58,000 --> 00:03:06,000
Irán pinchando en los iconos que aparecen y les aparecerá una información dándoles un consejo para viajar de una forma más barata.

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00:03:07,000 --> 00:03:10,000
Una vez terminada la actividad 2 pueden pasar a la actividad 3.

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00:03:11,000 --> 00:03:12,000
En la actividad 3 trabajarán en una Live Worksheet.

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00:03:13,000 --> 00:03:15,000
Es una entrevista a una persona que ha viajado mucho.

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
Esta actividad si les resulta muy difícil porque el vocabulario es más complicado

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00:03:20,000 --> 00:03:26,000
pues la podrán dejar y pasarán a la zona de Reset que es el repostaje.

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00:03:27,000 --> 00:03:33,000
Allí tienen otro vídeo de YouTube en el que también hay una entrevista más sencilla sobre hábitos de viaje.

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00:03:34,000 --> 00:03:38,000
Una vez terminado el repostaje volverán a hacer a la actividad 4.

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00:03:39,000 --> 00:03:46,000
La actividad 4 es un Quisis en el que tendrán respuestas de tipo múltiple y tendrán que elegir la correcta y tendrán una puntuación.

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00:03:46,000 --> 00:03:51,000
Una vez terminada la actividad 4 podrán ir al objetivo final.

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00:03:52,000 --> 00:04:00,000
En el objetivo final se ha elegido una actividad de Word Wow en la que van pinchando en preguntas a las que tendrán que contestar de forma oral

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00:04:01,000 --> 00:04:06,000
y serán corregidas por el profesor en la clase y recibirán una puntuación final.