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Me llamo Eva Rodríguez Puga y soy profesora de Lengua Castellana y Literatura en Educación

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Secundaria en el IES Duque de Rivas. A continuación voy a presentar una selección de las herramientas

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digitales que utilizo en mi labor docente para comunicarme con alumnado, familias y

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profesorado, coordinar actuaciones educativas y organizar mi práctica profesional.

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Para comunicarme con la comunidad educativa empleo herramientas institucionales autorizadas

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con cuentas corporativas garantizando la protección de datos personales mediante accesos restringidos

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y permisos controlados. Con mis estudiantes empleo Classroom para la gestión de tareas,

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la publicación de materiales y la resolución de dudas. En mis cuatro grupos se emplea de

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forma habitual para compartir recursos y mantener la comunicación antes de pruebas

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o actividades. Ha resultado especialmente efectivo porque para ellos la interfaz es

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similar a la de una red social y les resulta muy sencillo emplearlo. Los estudiantes solo

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pueden matricularse con sus correos de EducaMadrid. Con las familias empleo Raíces para justificar

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ausencias, convocar tutorías y transmitir información relevante relacionada con el

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seguimiento académico y personal del alumnado, entre otras tareas. Asimismo, utilizo el correo

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institucional de EducaMadrid para la coordinación con alumnado y profesorado o, por ejemplo,

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para llevar a cabo la coordinación de las actividades educativas de éxito que llevo

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a cabo. Participo de manera activa en espacios de coordinación docente. Por ejemplo, tengo

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un banco de recursos compartidos en Drive con los miembros de mi departamento para centralizar

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materiales y facilitar el trabajo cooperalaborativo. Además, como formo parte del equipo de convivencia

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de mi centro, los miembros de este equipo compartimos una carpeta en el cloud de EducaMadrid

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que empleamos para gestionar mediaciones, actuaciones de convivencia e información relacionada

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con el alumnado participante. También empleamos este espacio de EducaMadrid para la coordinación

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de tutorías y el plan Incluyo. Ya lo consideramos un espacio muy seguro para amanecer información

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especialmente sensible. A estos espacios especialmente protegidos solo pueden acceder las personas

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autorizadas. También trabajo de forma específica el bienestar digital con el alumnado de mi

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tutoría, mediante actividades relacionadas con la privacidad, la identidad digital, el

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uso responsable de las redes sociales y el tiempo de exposición a las pantallas. Durante

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mi trabajo como coordinadora de las actuaciones educativas de éxito detecté una dificultad

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de gestión relacionada con la organización de voluntarios y el profesorado. La información

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necesaria para gestionar los grupos se encontraba dispersa entre distintos correos y mensajes,

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lo que dificultaba mucho disponer de una visión actualizada de la situación de cada grupo.

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Para resolver esta situación se diseñó junto a la coordinadora de voluntariado un documento

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compartido donde se centralizaba la información relativa a los grupos, los horarios, las incidencias

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y la disponibilidad de los voluntarios.

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Tras la implantación de esta herramienta observamos mejoras significativas

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tanto en la organización como en la comunicación.

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La información pasó a estar centralizada y permanentemente actualizada.

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Se redujo el intercambio de correos y mensajes y disminuyeron las incidencias derivadas de cambios de última hora.

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Además, esta herramienta permitió anticipar reorganizaciones, suspensiones o modificaciones de actividades con suficiente antelación, facilitando la toma de decisiones y mejorando la coordinación entre los participantes.

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Por último, adjunto la documentación acreditativa de mi formación y participación en proyectos relacionados con competencia digital docente.

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Finaliza aquí la presentación de la evidencia respondiente al Área 1. Muchas gracias.