1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
A continuación voy a explicar el ExLearning que se ha creado

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
para el curso de segundo de la ESO para la Unidad Didáctica

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
de Reacciones Químicas, y se trata de un ExLearning para

4
00:00:10,000 --> 00:00:13,000
llevar a cabo un trabajo cooperativo, como bien se indica

5
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
en la página principal. Es la técnica de rompecabezas

6
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
y se llevará a cabo en un total de tres sesiones, aproximadamente

7
00:00:20,000 --> 00:00:28,000
150 minutos. Cada una de las páginas está orientada

8
00:00:28,000 --> 00:00:33,000
para el trabajo de cada uno de los grupos, con información

9
00:00:33,000 --> 00:00:37,000
y vídeos a los que pueden acceder con los hipervínculos

10
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
y enlaces, y preguntas clave que los alumnos tienen que trabajar.

11
00:00:41,000 --> 00:00:45,000
Hay un total de cuatro grupos, cada uno con sus preguntas

12
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
clave y el acceso a esa información y esos vídeos que deben

13
00:00:50,000 --> 00:00:55,000
visualizar, y finalmente se culmina con una tarea que tienen

14
00:00:55,000 --> 00:00:59,000
que realizar de forma individual, en casa, que tiene que ver

15
00:00:59,000 --> 00:01:03,000
con una reflexión, viene la explicación y viene también

16
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
incorporada la rúbrica con la que se va a evaluar. Además,

17
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
vienen unas preguntas de verdadero o falso al final, con preguntas

18
00:01:10,000 --> 00:01:14,000
sencillas en relación a todos los grupos que han tenido que

19
00:01:14,000 --> 00:01:21,000
trabajar previamente. Además de ello, voy a mostrar los metadatos

20
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
que se han incluido, como la descripción general, los objetivos

21
00:01:24,000 --> 00:01:29,000
de la actividad, los conocimientos previos que tienen que tener,

22
00:01:29,000 --> 00:01:35,000
la autoría, las licencias y otros datos de interés.

23
00:01:35,000 --> 00:01:40,000
Esta misma actividad también se ha incluido en el aula virtual

24
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
de segundo de la ESO y aparece incluido el paquete X-Learning,

25
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
desde donde los alumnos van a poder trabajar, incluso desde

26
00:01:47,000 --> 00:01:51,000
donde van a poder realizar el verdadero esfuerzo y registrar

27
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
su calificación. Por último, voy a destacar los elementos

28
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
de accesibilidad que se han incluido en el X-Learning, que tienen

29
00:01:58,000 --> 00:02:03,000
que ver con un selector de fuente, el tipo de letra que desean.

30
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Los alumnos pueden seleccionar, por ejemplo, la letra Open Dyslexic,

31
00:02:06,000 --> 00:02:12,000
si son alumnos que con este tipo de letra facilitan su lectura

32
00:02:12,000 --> 00:02:17,000
con su dificultad de dislexia. También pueden seleccionar

33
00:02:17,000 --> 00:02:21,000
un aumento o un tamaño de la fuente, según deseen.

34
00:02:21,000 --> 00:02:25,000
Tienen un lector de textos, donde también se puede leer

35
00:02:25,000 --> 00:02:31,000
el texto que esté asociado a imágenes y también tienen

36
00:02:31,000 --> 00:02:35,000
un traductor al idioma que se desee.