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Hola, buenos días, mi nombre es Laura Díez Nevado, soy profesora de inglés e inglés

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avanzado de secundaria y bachillerato en IES Apereaude, sito en Villanueva de Pardillo

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y a continuación les voy a mostrar las evidencias que he seleccionado de este pasado curso académico

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para justificar mi nivel de competencia B1.

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El punto que nos concierne, innovación metodológica, bueno pues para él he realizado, bueno, utilizado

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una serie de actividades que favorecen el aprendizaje.

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Como pueden ver, en primer lugar, creé una tarea en Google Classroom con el título

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Homework, I have a dream, Martin Luther King Jr.

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Y en primer lugar, mostré a los alumnos el vídeo del discurso mundialmente conocido

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de Martin Luther King Jr.

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En segundo lugar, les di en papel una serie de actividades con preguntas sobre el discurso,

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what will little black boys and girls be able to do, what does he go back to the south with,

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what can people do with his faith, y la segunda actividad, por ejemplo, era sobre una serie

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de preguntas para que se fueran familiarizando con el vocabulario del discurso, donde las

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palabras tenían que ser unidas con los significados, discords, to go to jail, to struggle, to stand

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up for.

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Y bueno, en segundo lugar, lo que hice fue un uso de espacios del centro, del aula en

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primer lugar, para desarrollar nuevas situaciones de aprendizaje por parte de los chicos.

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Y una vez más, una serie de actividades en Google Classroom, esto era para chicos de

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segundo de la ESO, lo bauticé, situación de aprendizaje, le puse el nombre Learning

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Situation School Schools, y ellos tenían que desarrollar colegios que ellos les parecían

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guay, bueno, pues en base a las metodologías que se utilizaban, cómo se desarrollaban

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las clases, cuál era el horario que tenía el colegio, las instalaciones, como pueden

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ver he quitado los nombres para proteger, por el tema de protección de datos de los

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chicos.

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Esto fue muy interesante, ya que ellos fueron capaces de desarrollar una serie de presentaciones

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con sus correspondientes maquetas, estuvieron muy ilusionados con ello, como pueden ver

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aquí, por ejemplo, dicen the school, as you can see in the model, there are some kind

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of domes.

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These things are the classes where the students go to.

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From the outside you can see nothing, but if you go inside you can see all the outside.

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Aquí hay otra maqueta, con los correspondientes chavales que desarrollaron el proyecto, both

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tower schools, un colegio con torres y bueno, con un sistema metodológico, y estas metodologías

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que usaba con esta situación de aprendizaje impulsan el cambio metodológico.

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La segunda situación de aprendizaje fue cities of the future, que se desarrolló más adelante,

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también he quitado los nombres y como ven aquí en Google Classroom, en la tarea que

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creé, ellos fueron subiendo las presentaciones.

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Por último les voy a mostrar una fotografía de los chicos, donde no se ven las caras lógicamente

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para proteger por la ley de protección de datos y pueden ver la maqueta con la correspondiente

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presentación de the city of the future.

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Como digo, esta metodología, por la nueva ley de este curso presente, curso académico,

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pues sirvió para desarrollar situaciones de aprendizaje e impulsaban el cambio metodológico.

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¡Nos vemos en el próximo vídeo!