1 00:00:00,370 --> 00:00:06,389 Hola, mi nombre es Lidia Fernández y como estamos realizando el proyecto de centro de los alimentos, 2 00:00:08,070 --> 00:00:13,289 pues bueno, me he basado en una de las partes de las secciones que estamos trabajando a lo largo del curso. 3 00:00:14,169 --> 00:00:17,589 Está enfocado para alumnos de cuarto y primaria y sería en el segundo trimestre. 4 00:00:18,289 --> 00:00:22,730 Hemos decidido elegir Oda un alimento por dos motivos, porque estamos trabajando en sus alimentos 5 00:00:22,730 --> 00:00:27,089 y porque se tienen que disfrazar de su alimento favorito en carnaval. 6 00:00:27,089 --> 00:00:31,489 entonces una oda es una manera divertida y lúdica de introducirlo 7 00:00:31,489 --> 00:00:35,950 entonces para ello damos un poquito de información sobre qué es una oda 8 00:00:35,950 --> 00:00:40,570 qué características tiene, para qué sirve, cómo expresan los sentimientos en ella 9 00:00:40,570 --> 00:00:45,689 después hemos puesto algunos ejemplos, por ejemplo, oda a la galleta 10 00:00:45,689 --> 00:00:49,929 para que se familiaricen un poquito en formato, vocabulario, manera de expresar 11 00:00:49,929 --> 00:00:53,049 otro ejemplo, pues oda a la fresa, pues lo mismo 12 00:00:53,049 --> 00:00:56,549 Después indicamos una serie de prácticas 13 00:00:56,549 --> 00:00:59,350 Por un lado la rima, que es muy importante que la utilicen 14 00:00:59,350 --> 00:01:01,329 puesto que es un estilo de poesía 15 00:01:01,329 --> 00:01:03,549 Entonces damos unas indicaciones 16 00:01:03,549 --> 00:01:06,849 y luego tienen que hacer un jueguecito 17 00:01:06,849 --> 00:01:09,349 en los que tienen que buscar palabras que rimen 18 00:01:09,349 --> 00:01:12,049 Por otro lado, sinónimos y antónimos 19 00:01:12,049 --> 00:01:14,810 que también es un recurso de vocabulario muy bueno y muy rico 20 00:01:14,810 --> 00:01:18,010 que les puede servir para realizarlo 21 00:01:18,010 --> 00:01:21,069 Lo mismo, tienen un pequeño texto y luego un jueguecito 22 00:01:21,069 --> 00:01:24,510 Luego ya llegamos a la parte de creación 23 00:01:24,510 --> 00:01:25,450 Entonces, los pasos 24 00:01:25,450 --> 00:01:29,730 Les indicamos que elijan su disfraz, o sea, su alimento 25 00:01:29,730 --> 00:01:34,049 Hacer una lluvia de ideas de qué cosas queremos volcar 26 00:01:34,049 --> 00:01:36,890 Y luego ordenarlas un poquito en un borrador 27 00:01:36,890 --> 00:01:39,829 Este borrador lo mejoro con mi compañero o con mi compañera 28 00:01:39,829 --> 00:01:42,370 Pues, ortografía, vocabulario, consejos 29 00:01:42,370 --> 00:01:45,189 Luego, elaboro el texto definitivo 30 00:01:45,189 --> 00:01:48,109 Como premio, pues lo vamos a colgar en el Classroom 31 00:01:48,109 --> 00:01:54,689 lo vamos a llevar a casa, o sea, vamos a bajar la ola de informática, ponerlo bonito con fotos y tal, bueno, enriquecerlo un poquito. 32 00:01:57,709 --> 00:02:08,210 Después, ¿qué hemos aprendido? Vamos a incluir un cuestionario para que ellos valoren qué es lo que han aprendido, es un cuestionario de Google Form, 33 00:02:08,210 --> 00:02:20,229 Y bueno, pues es un tipo test, que son 10 preguntitas sencillas y que se contestan rápido. Es una manera de valorar si han ido siguiendo los pasos o si lo han ido aprendiendo. 34 00:02:21,009 --> 00:02:28,030 Y luego hemos incluido una parte de lo importante, que siempre tenemos la parte de lo importante, que es no olvides los metadatos. 35 00:02:28,569 --> 00:02:37,789 Entonces, como creemos que es importante que esto siempre quede y que no se nos quede en un segundo plano, bueno, pues lo hemos sometido aquí. 36 00:02:38,210 --> 00:02:47,270 Entonces, hemos puesto aquí un vídeo en el que te explique, te cuenta qué son, cómo son, cómo se trabaja, bueno, que no se queden en un segundo plano. 37 00:02:48,849 --> 00:02:51,909 Y bueno, esto sería todo. Adiós.