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Hola, mi nombre es Alberto Valdivieso Azaco, soy maestro especialista en pedagogía terapéutica del Aula Estrellas,

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que es un aulatea del CEIPSO Sagrado Corazón de Getafe.

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Estoy entrando en el cloud de EducaMadrid para enseñaros algunos documentos o herramientas digitales

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que he utilizado para recoger evidencias de evaluación que han orientado mi proceso de enseñanza,

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para orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje a la redundancia de algunos de mis alumnos.

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Por un lado muestro un documento de texto en el que tenemos un registro anecdótico teniendo en cuenta la conducta, los antecedentes y la actuación. En amarillo son conductas en el primer trimestre, en azul el segundo trimestre y en verde el tercero.

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cero. Este mismo documento ha servido para poder registrar también las conductas de otro alumno

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que está en infantil cinco años. Para todos los alumnos que está severamente afectado tanto a

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nivel de discapacidad intelectual como de autismo está desarrollado este Excel que cuenta con un

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desplegable para anotar las conductas de forma muy rápida. Esto ha sido muy económico porque

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Porque el tener en cuenta este tipo de documento hace que veamos claramente qué conductas se están repitiendo más. Si lo comparamos con septiembre vemos que había mucho llanto, que había mucho pellizco. Sin embargo en enero el llanto ya se había reducido y bueno pues teníamos otras conductas que andaban ahí ahí.

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mayo sin embargo ha sido un mes muy bueno

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00:01:37,730 --> 00:01:40,510
en marzo ya no hay pellizcos ni hay lanzar objetos

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pero mayo ha sido muy bueno porque no hubo lloros

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00:01:42,549 --> 00:01:45,549
ahora en junio hemos tenido un pequeño repunte

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entonces es una forma muy básica de registrar las conductas

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para ir orientando nuestras estrategias metodológicas a agrupamientos

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es un alumno además con un perfil sensorial muy concreto

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en el que el registro de conductas de forma anecdótica no servía tanto

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como si ir teniendo en cuenta cuáles eran las conductas que más se estaban dando.

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A continuación muestro una actividad configurada con corrección automática muy básica

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para trabajar letra y escritura, pero también para trabajar la escucha, la memoria auditiva y visual.

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Es una actividad en la que muestro una imagen, pueden interactuar con cada una de las letras

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y luego las escriben. Si lo hacen bien tienen una animación y si se equivocan también.

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Una vez que lo han arrastrado cada una de las letras de forma correcta, tenemos la animación correcta y podemos pasar a la siguiente.

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Continuamos con las actividades de mover las letras y ahora yo les diría en voz alta dónde está el barco y ellos tienen que señalar.

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Se señaliza en el barco, hay un sonido positivo con esta animación, podemos pasar a la siguiente.

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cuando se equivocan hay otro sonido como de error con otra animación con carácter

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así lo haríamos varias veces podemos realizar diferentes adaptaciones no como decirles cuál

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es cada uno de los elementos en el caso de que lo necesiten y finalizamos la actividad con un

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Y con esto finalizo el vídeo para las evidencias del área 4.