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00:00:00,940 --> 00:00:06,440
Buenos días, a continuación les vamos a presentar las evidencias fundamentales del B1.

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00:00:07,040 --> 00:00:12,500
En este caso vamos a presentar en primer lugar las evidencias del sistema de gestión de aprendizaje.

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00:00:13,679 --> 00:00:19,660
Para ello vamos a presentar el Classroom con el que nos hemos comunicado y hemos trabajado con los alumnos a lo largo del año.

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00:00:19,660 --> 00:00:27,399
Aquí podemos ver que hay una serie de alumnos matriculados, no nos vamos a detener para que no sean comprometidas las identidades de los alumnos.

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00:00:27,399 --> 00:00:34,479
y están estructurados los contenidos del curso a través de diferentes temas.

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00:00:35,179 --> 00:00:39,820
Como es lógico, los primeros temas estarán más abajo, empezamos con los contenidos de historia

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00:00:39,820 --> 00:00:46,020
e iremos evolucionando hacia los contenidos de geografía, que serán los últimos que se vean a lo largo del curso.

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00:00:46,859 --> 00:00:50,859
En primer lugar, a los alumnos se les aparece la situación general del curso,

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00:00:51,100 --> 00:00:56,579
en la que los podrán comprobar los criterios de evaluación, que se van a tener en cuenta a lo largo del curso.

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00:00:57,280 --> 00:01:02,320
Otra de las instrucciones muy importantes que tendrán que tener en cuenta son las instrucciones para presentar su cuaderno de clase.

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00:01:03,600 --> 00:01:07,560
En los diferentes temas hay diferentes recursos.

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00:01:08,280 --> 00:01:15,359
Por ejemplo, las instrucciones del tema de la prehistoria, en las cuales se les da una serie de instrucciones a través de una pequeña infografía,

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00:01:15,359 --> 00:01:20,319
con los pasos que deberán seguir para ayudarles a organizar mucho mejor sus contenidos.

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00:01:20,319 --> 00:01:36,620
También se les dará los grupos de trabajo que tienen que formar para buscarse diferentes informaciones y además se les colgará una pequeña guía para que puedan mejorar su creatividad y puedan inspirarse en otros modelos que hemos ido encontrando.

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00:01:36,620 --> 00:01:42,900
Esto en relación con la ruta prehistórica, pero no solo las instituciones de trabajo

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00:01:42,900 --> 00:01:50,400
Los alumnos podrán realizar unas pequeñas pruebas o unas pequeñas repasos con una aplicación de Edpuzzle

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00:01:50,400 --> 00:01:52,939
Que será un vídeo guiado a través de una serie de preguntas

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00:01:52,939 --> 00:01:59,659
No solo será esa forma de repasar, sino que también les hemos contado un pequeño test

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00:01:59,659 --> 00:02:03,260
Para repasar los contenidos relacionados con las diferentes unidades

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00:02:03,260 --> 00:02:05,700
En este caso la de Mesopotamia

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00:02:06,239 --> 00:02:10,759
No es la única forma que tienen de repasar los contenidos, puesto que en Grecia, por ejemplo,

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00:02:11,080 --> 00:02:18,120
vemos que tienen un quiz, como es este, en el cual hemos creado una serie de preguntas

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00:02:18,120 --> 00:02:21,319
para que ellos repasen antes del examen.

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00:02:21,460 --> 00:02:25,840
Unas preguntas que se pueden ir autoevaluando a medida que van respondiendo.

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00:02:26,840 --> 00:02:32,840
También les hemos creado un pequeño test, como pueden ver aquí, sobre un libro que han tenido que leer.

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00:02:32,840 --> 00:02:41,659
En este caso, el viaje de Odiseo, un pequeño formulario que les permitirá conocer si su lectura comprensiva ha sido acertada o no.

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00:02:42,800 --> 00:02:50,860
Además, les hemos puesto otra serie de trabajos, como puede ser el stop motion, repasos de la historia de Roma,

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00:02:51,360 --> 00:03:00,340
e incluso en los temas de geografía, los alumnos tienen colgadas las fichas de teoría, como puede ser esta,

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00:03:00,340 --> 00:03:03,599
en la que ellos tienen una serie de teoría y actividades.

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00:03:04,360 --> 00:03:06,840
Podemos ver, por ejemplo, cómo funciona un GPS.

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00:03:07,659 --> 00:03:17,039
Esta sería la ficha de la teoría con ejemplos, con gráficos más adaptados a su nivel y con, por ejemplo, ejercicios.

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00:03:17,319 --> 00:03:21,800
Por último, debemos señalar que hemos hecho una serie de adaptaciones para la flexibilidad.

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00:03:23,159 --> 00:03:27,719
Podemos amplificar el volumen en caso de que haya algunos alumnos con sensibilidad auditiva

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00:03:27,719 --> 00:03:38,340
Para aquellos alumnos que puedan presentar dislexia, la extensión en la que ellos podrán adaptar el contenido, el formato de las fuentes.

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00:03:39,419 --> 00:03:47,960
También podemos hacer a aquellos alumnos que tengan discapacidad visual, acercar los contenidos del Classroom a través de la lectura.

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00:03:49,400 --> 00:03:50,719
Y aquí tenemos otra nueva instrucción.

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00:03:51,919 --> 00:03:55,780
Y con esto damos por finalizada la primera evidencia del portfolio.