1
00:00:00,690 --> 00:00:05,169
Bienvenidos y bienvenidas a la presentación de la situación de aprendizaje

2
00:00:05,169 --> 00:00:12,269
La música que nos gusta, cuyo reto final será la creación y difusión de una web colaborativa.

3
00:00:13,150 --> 00:00:18,429
Para agilizar la exposición nos centraremos en los elementos más relevantes de la infografía,

4
00:00:19,309 --> 00:00:23,250
ya que en ella se incluyen enlaces de consulta del resto de apartados.

5
00:00:24,149 --> 00:00:28,809
Esta situación de aprendizaje se lleva a la práctica con sexto de primaria

6
00:00:28,809 --> 00:00:33,450
dentro de la asignatura de música, a lo largo de siete sesiones.

7
00:00:34,350 --> 00:00:38,509
La metodología empleada será activa y globalizada,

8
00:00:39,329 --> 00:00:43,009
por lo que otorgaremos especial importancia al trabajo cooperativo

9
00:00:43,009 --> 00:00:47,950
y tomaremos como referencia el aprendizaje basado en proyectos

10
00:00:47,950 --> 00:00:51,630
y el aprendizaje servicio, favoreciendo con ellos

11
00:00:51,630 --> 00:00:55,030
diferentes espacios de inclusión educativa.

12
00:00:55,030 --> 00:01:01,590
A continuación secuenciamos las actividades y las distribuimos en tres etapas

13
00:01:01,590 --> 00:01:05,390
de forma competencial y alineadas con las pautas DUA

14
00:01:05,390 --> 00:01:12,569
La primera etapa, Juntos es más fácil, se lleva a cabo en la sesión número 1

15
00:01:12,569 --> 00:01:15,569
en la que después de explicar el proyecto

16
00:01:15,569 --> 00:01:20,469
los alumnos pondrán en común sus canciones y artistas preferidos

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00:01:20,469 --> 00:01:25,549
se formarán equipos con nombres de un subgénero de música popular

18
00:01:25,549 --> 00:01:29,629
y cada grupo se repartirá unos roles individuales

19
00:01:29,629 --> 00:01:32,090
y firmará un acuerdo de compromiso.

20
00:01:33,709 --> 00:01:35,129
Estos documentos evaluables

21
00:01:35,129 --> 00:01:38,730
se alojarán en una carpeta compartida en Google Drive.

22
00:01:40,069 --> 00:01:43,150
En la segunda etapa, Creadores digitales,

23
00:01:43,989 --> 00:01:46,590
comenzaremos recordando las normas de netiqueta

24
00:01:46,590 --> 00:01:48,849
y durante cuatro sesiones

25
00:01:48,849 --> 00:01:54,989
los equipos dispondrán de tablets y ordenadores para elaborar sus trabajos

26
00:01:54,989 --> 00:01:57,590
que subirán a la carpeta compartida.

27
00:01:58,409 --> 00:02:03,890
La información registrada se trasladará a la herramienta digital de Google Sites

28
00:02:03,890 --> 00:02:08,750
dando como resultado nuestra web musical colaborativa.

29
00:02:10,150 --> 00:02:14,210
Y llegamos a la tercera etapa con las sesiones 6 y 7.

30
00:02:15,150 --> 00:02:16,349
Nos gusta compartir.

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00:02:16,349 --> 00:02:22,909
Aquí, cada equipo expondrá su trabajo empleando la PDI del aula de música

32
00:02:22,909 --> 00:02:31,050
y seguidamente se realizará una coevaluación entre iguales y una autoevaluación individual

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00:02:31,050 --> 00:02:39,889
Como actividad de refuerzo y ampliación, haremos difusión del proyecto en el aula virtual y la revista digital del centro

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00:02:39,889 --> 00:02:45,550
y en las webs educativas propias que utilizamos a diario en la asignatura de música

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00:02:45,550 --> 00:02:56,889
Para concluir la presentación, destacar el apartado 6, que incluye una rúbrica para evaluar la situación de aprendizaje desde nuestra práctica docente.