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00:00:00,000 --> 00:00:16,000
Bueno, pues ahora voy a presentar una actividad programada. Una vez que hemos estudiado los contenidos de hardware y software,

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00:00:16,000 --> 00:00:35,000
contenidos informáticos, en los que he preparado un cuestionario examen en el que podemos observar que en este cuestionario está realizado a través de preguntas,

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00:00:35,000 --> 00:00:48,000
unas 30, creo que son 30, para ver si los alumnos han adquirido los contenidos que se han tratado cuando hemos estudiado el tema.

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00:00:48,000 --> 00:01:05,000
Entonces, como podemos ver, he creado actividades que son de embarajamiento, hay de todo tipo, también de opción múltiple, de respuesta anidadas,

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00:01:05,000 --> 00:01:22,000
tenemos también verdadero o falso, una mezcla, unas con más dificultad, otras con menos, de tal forma que de alguna manera pueda haber la adquisición de los contenidos que hemos tratado con los alumnos.

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00:01:22,000 --> 00:01:37,000
Este mismo cuestionario, igual, claro, preparo otro similar que es para los alumnos que presentan alguna dificultad para atender un poquito las diferencias individuales.

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00:01:37,000 --> 00:01:52,000
En este caso, pues se ha adaptado el cuestionario y entonces podemos observar que en las preguntas, en la confección de preguntas, sí que es verdad que hay de todo tipo,

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00:01:52,000 --> 00:02:05,000
no suele haber de respuestas anidadas porque son más complicadas, entonces van avanzando el tema, pero sí de opción múltiple, verdadero o falso,

9
00:02:05,000 --> 00:02:14,000
y con contenidos más simples para que ellos puedan adaptarse siempre teniendo un poquito el criterio de los contenidos mínimos.

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00:02:14,000 --> 00:02:35,000
De alguna manera, vemos como los alumnos a través de estos cuestionarios han adquirido los objetivos que en un inicio no sabíamos como docentes programado.