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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola, soy Mercedes Moreno Barbolla, profesora de sistemas electrotécnicos y automatizados.

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00:00:08,000 --> 00:00:19,000
Voy a presentar una de mis aulas virtuales, el módulo Configuración de instalaciones domóticas y automatizadas, del primer curso del ciclo superior.

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00:00:19,000 --> 00:00:30,000
El aula lo tengo estructurado en diferentes secciones o temas según la programación del módulo.

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00:00:30,000 --> 00:00:39,000
Están estructuradas secuencialmente, como se puede ver, tengo a los alumnos matriculados, la sección de participantes,

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00:00:39,000 --> 00:00:46,000
el método de matriculación para los alumnos es manual, yo los añado a principio de curso

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00:00:46,000 --> 00:00:55,000
y dejo abierta el acceso a invitados con clave. Los usuarios matriculados en este curso son 18.

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00:00:55,000 --> 00:01:05,000
Tengo establecida también una hoja de calificaciones de todo el curso, podemos verlo en la configuración,

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00:01:05,000 --> 00:01:16,000
donde se califica la primera evaluación con examen y prácticas, la segunda evaluación con las tareas, actividades y el examen también

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00:01:16,000 --> 00:01:25,000
y en la tercera evaluación, bajo los mismos criterios, en información general está colgada la programación del módulo,

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00:01:26,000 --> 00:01:36,000
en cuyo documento se indican la organización curricular, las competencias, la temporalización,

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00:01:36,000 --> 00:01:46,000
cómo está estructurado todo el curso, que es como va a aparecer en el aula virtual, la metodología y la evaluación,

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00:01:46,000 --> 00:01:53,000
indicando los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación mínimos que tienen que alcanzar los alumnos y alumnas.

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00:01:53,000 --> 00:02:00,000
En esta información general del módulo se incluyen distintas herramientas digitales que van a usar los alumnos.

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00:02:00,000 --> 00:02:08,000
Como decía, el curso está estructurado por temas y podemos ver que los temas tienen diferentes recursos,

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00:02:08,000 --> 00:02:19,000
por ejemplo, en la primera unidad se incluye una infografía histórica de la domótica y la automatización,

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00:02:19,000 --> 00:02:35,000
generado con Geniali, se incluyen recursos generados con S-Learning, que aún estoy optimizando,

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00:02:35,000 --> 00:02:47,000
sabemos que tenemos otro tipo de recursos como son documentos con apuntes, lo que se va explicando en clase,

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00:02:47,000 --> 00:03:00,000
además se proponen actividades englobadas en una secuenciación por dificultad y los alumnos van haciéndolo a su ritmo,

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00:03:00,000 --> 00:03:10,000
también tenemos actividades o tareas para entregarlas en el aula virtual y evaluables,

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00:03:10,000 --> 00:03:14,000
cuyos resultados se añaden al libro de calificaciones.

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00:03:14,000 --> 00:03:24,000
Otro tipo de recursos que se han utilizado a lo largo del curso como pueden ser test generados en el propio aula virtual,

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00:03:24,000 --> 00:03:37,000
podemos ver los resultados para los diferentes alumnos.

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00:03:37,000 --> 00:03:48,000
Otro tipo de recursos utilizados es la visualización, además de mapas conceptuales, la visualización de vídeos,

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00:03:49,000 --> 00:03:58,000
de los cuales luego tienen que tomar apunte, lluvia de ideas englobadas en una herramienta que se llama Mentimeter,

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00:03:58,000 --> 00:04:09,000
otro tipo de actividades que ha funcionado bien, actividades colaborativas dentro del aula, los alumnos responden a una pregunta,

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00:04:09,000 --> 00:04:16,000
lo he utilizado también para un tema de sensores y recopilar información de sensores que tenemos en el taller,

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00:04:16,000 --> 00:04:24,000
de esa manera queda aquí para el uso que necesiten los alumnos en cualquier momento.

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00:04:24,000 --> 00:04:32,000
Otro tipo de herramienta que hemos utilizado en este curso son exámenes con la plataforma de Balloon,

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00:04:32,000 --> 00:04:46,000
se les dan las instrucciones de la tarea, accedemos a ella, en este caso los alumnos accederían con su usuario de Educamadrid y contraseña en la opción Soy Estudiante,

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00:04:46,000 --> 00:05:00,000
que es una herramienta fácil de diseñar y facilita bastante la tarea de calificación y evaluación de cada uno de los alumnos.