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Hola, buenos días. A continuación voy a explicar una presentación que realicé en Canva.

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Es una presentación que utilizo con los alumnos, que es un material que tengo publicado en Google Classroom,

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en donde ellos tienen acceso siempre, es algo que vamos trabajando poquito a poco y según vamos trabajando se va ampliando.

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Entonces la presentación lo que quiero mostrar suelen ser actividades que hacemos a través de grupos cooperativos de lápices al centro, es la estructura que solemos utilizar, entonces de esa manera ellos escuchan, son capaces de escuchar todo lo que dicen independientemente de estar bien o estar mal y luego corrigen.

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es una aplicación que les ayuda a trabajar

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a todos y sobre todo todos pueden

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00:00:49,920 --> 00:00:51,859
participar de la misma manera

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00:00:51,859 --> 00:00:54,920
yo le he querido

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lo que quiero mostrar es una guía

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00:00:57,799 --> 00:00:59,679
a los alumnos para que ellos sepan

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00:00:59,679 --> 00:01:01,280
qué pasos tienen que ir

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00:01:01,280 --> 00:01:03,719
haciendo poquito a poco y no

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00:01:03,719 --> 00:01:04,840
dejarse nada por el camino

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00:01:04,840 --> 00:01:07,659
primero para el análisis sintáctico les hago ver

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00:01:07,659 --> 00:01:09,439
un poco los pasos que tienen que hacer, localizar

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el verbo para el núcleo de predicado

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a través de las preguntas

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sacar el sujeto, el núcleo del sujeto

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00:01:15,700 --> 00:01:20,299
predicado y los complementos o atributo en función del tipo de oración que sea

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00:01:20,299 --> 00:01:26,280
luego les explico que tendrán que hacer con el análisis morfológico y bueno luego

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lo siguiente que hago es que les voy mostrando todas las categorías

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00:01:29,819 --> 00:01:34,900
profesionales o sea gramaticales que se pueden encontrar en una oración simple

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00:01:34,900 --> 00:01:38,700
que es las que analizamos en sexto de primaria entonces bueno pues ellos si

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reconocen por ejemplo la oración que hay un sustantivo pues se irían a esta

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00:01:42,219 --> 00:01:46,599
página y en esta página pues saber sabrían que tienen que decir si es

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00:01:46,599 --> 00:01:52,500
propio o común y en el caso de ser común pues a seguir con toda la análisis lo

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00:01:52,500 --> 00:01:58,000
mismo sería con los adjetivos entonces tiene ideológicamente tienen que saber

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00:01:58,000 --> 00:02:00,980
todos los contenidos de qué tipos de grado de adjetivo hay lo único que yo

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00:02:00,980 --> 00:02:05,099
les aclaro simplemente que tienen que empezar diciendo qué grado de adjetivo

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00:02:05,099 --> 00:02:10,000
es y su género es un número igual con los determinantes igual con los

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00:02:10,000 --> 00:02:11,960
pronombres, igual

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00:02:11,960 --> 00:02:13,900
con los verbos, que es algo que también les cuesta mucho

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00:02:13,900 --> 00:02:16,000
se van dejando cosas por el camino

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00:02:16,000 --> 00:02:17,419
bueno, pues aquí se les deja claro

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00:02:17,419 --> 00:02:19,979
qué pasos tienen que seguir para

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analizar correctamente un verbo

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con las palabras

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invariables, con las verbos, conjunciones y preposiciones

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00:02:26,199 --> 00:02:26,819
pues lo mismo

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y básicamente es la

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00:02:29,080 --> 00:02:31,919
presentación que yo les dejo, que tienen

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00:02:31,919 --> 00:02:33,400
disponible en sus dispositivos

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y que cuando trabajan en grupos operativos

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pueden tenerla presente

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para que no se olviden de nada