1
00:00:00,000 --> 00:00:06,500
las clases de adultos, no tenía como fin último la consecución de un título que

2
00:00:06,500 --> 00:00:12,820
acreditase su nivel de competencia en la lengua extranjera a aprender, sino que su objetivo

3
00:00:12,820 --> 00:00:20,140
residía en saber comunicarse en inglés en el caso de una situación como pudiera ser

4
00:00:20,140 --> 00:00:28,280
un viaje. Por lo que con objeto de evaluar su nivel de conocimientos, se realizaban evaluaciones

5
00:00:28,280 --> 00:00:36,759
de manera lúdica. Una de las aplicaciones utilizadas era Kahoot. A través de esta aplicación

6
00:00:36,759 --> 00:00:44,520
podían ser evaluados tanto aspectos gramaticales como aspectos relativos al vocabulario aprendido

7
00:00:44,520 --> 00:00:52,299
en cada una de las unidades didácticas trabajadas. En este caso se está evaluando diferentes

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00:00:52,299 --> 00:01:02,240
tiempos verbales. En la biblioteca de Cajut se muestran otros ejemplos de evaluaciones realizadas

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00:01:02,240 --> 00:01:10,040
con este alumnado, como pueden ser los condicionales, como puede ser presente simple versus presente

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00:01:10,040 --> 00:01:19,060
continuo, vocabulario relativo a los trabajos, vocabulario relativo a los sentimientos, presente

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00:01:19,060 --> 00:01:28,079
simple versus presente continuo, presente perfecto, there is and there are, vocabulario relacionado

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00:01:28,079 --> 00:01:36,019
con la casa, oraciones comparativas o simplemente para los niveles más iniciados ser o no ser.