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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Con este vídeo, el último del bloque 6, vamos a trabajar sobre los contenidos trabajados en el bloque 5,

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
donde hemos trabajado sobre la gran diversidad que podemos encontrar en el aula y los distintos ritmos de aprendizaje a los que nos vamos a enfrentar.

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00:00:15,000 --> 00:00:24,000
Hemos diseñado, en nuestra situación de aprendizaje, una presentación sobre los distintos espacios de actividades que vamos a presentar a los alumnos,

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00:00:24,000 --> 00:00:31,000
que están orientados a los ritmos de aprendizaje que encontramos en el aula por la gran diversidad que podemos apreciar.

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00:00:31,000 --> 00:00:40,000
Es una presentación donde tanto el alumno como el profesor puede ir descubriendo todas las actividades que le vamos a ofrecer.

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00:00:40,000 --> 00:00:46,000
Va a ir clicando en todos los botones que hemos colocado, donde va a poder seguir el desarrollo de la actividad.

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00:00:46,000 --> 00:00:53,000
En el inicio hemos colgado unas instrucciones, en lugar de ser unas instrucciones que simplemente hay que leer,

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00:00:53,000 --> 00:00:56,000
hemos colgado un audio para que sea un poquito más motivador.

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00:00:58,000 --> 00:01:06,000
En la actividad número 1, vamos a visualizar un vídeo sobre los animales, animales para niños.

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00:01:12,000 --> 00:01:20,000
En la actividad 2, vamos a visualizar otro vídeo sobre los sonidos de los animales, que emiten los animales para comunicarse.

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00:01:20,000 --> 00:01:29,000
La actividad 3 va a consistir en un mural que van a realizar los niños después de recibir o colorear unos recortes sobre animales domésticos y animales salvajes.

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00:01:29,000 --> 00:01:36,000
Los niños tendrán que colocar el animal en la zona que corresponda, la zona de los animales salvajes o la zona de los animales domésticos.

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00:01:36,000 --> 00:01:38,000
Aquí tenemos un par de murales.

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00:01:41,000 --> 00:01:47,000
Tenemos una actividad de repostaje en la mitad de las actividades, donde vamos a volver a visualizar otro vídeo un poquito más extenso que el anterior,

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00:01:47,000 --> 00:01:51,000
donde seguiremos trabajando conceptos de animales salvajes y animales domésticos.

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
La actividad 4 es una actividad lúdica que consiste en un juego de adivinanza.

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
Hemos propuesto dos juegos para que adivinen y jueguen a qué animal me he convertido.

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00:02:03,000 --> 00:02:08,000
El primero de todos es colocar en la frente del niño una tarjeta donde está dibujado un animal,

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
y el resto de los alumnos, mediante pistas, tienen que ir dándole pistas al niño para que descubra qué animal tiene en la frente.

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
También hay otro grupo de actividad que hemos planteado, que es trabajar con todos los niños en un círculo,

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00:02:21,000 --> 00:02:27,000
y la profesora le irá diciendo a cada niño qué animal tiene que imitar para que el resto de los niños lo descubran.

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00:02:30,000 --> 00:02:33,000
Y por último tenemos una actividad que es una rutina de pensamiento.

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
Esa actividad la hemos diseñado para que sea una actividad última de evaluación.

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00:02:40,000 --> 00:02:54,000
Consiste en que los niños van a tener una serie de imágenes que van a colocar en esta actividad que llamamos Spider,

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00:02:55,000 --> 00:03:03,000
y van a clasificar los animales según qué comen, qué cuidados necesitan, en dónde viven, para qué sirven y cómo nacen.

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00:03:03,000 --> 00:03:16,000
Es una actividad un poquito más compleja y más amplia para que podamos ver los contenidos trabajados en esta situación de aprendizaje

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
y los conocimientos que han adquirido los alumnos de nuestra aula.

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00:03:20,000 --> 00:03:24,000
Y con esto finalizo mi último vídeo del bloque número 6.