1
00:00:00,000 --> 00:00:02,940
Partiendo del diseño universal de aprendizaje,

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00:00:02,940 --> 00:00:06,060
vamos a presentar una infografía con la que vamos

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00:00:06,060 --> 00:00:10,260
a utilizar una metodología activa de trabajo cooperativo

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00:00:10,260 --> 00:00:13,660
mediante el aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:13,660 --> 00:00:15,900
Trata de una estrategia metodológica de diseño y

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00:00:15,900 --> 00:00:19,300
programación que conlleva una serie de tareas basadas en la

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00:00:19,300 --> 00:00:22,740
resolución de unas preguntas o retos iniciales,

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00:00:22,740 --> 00:00:26,580
dando al alumnado en grupos un proceso de investigación y de

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00:00:26,580 --> 00:00:29,860
creación, a la vez que les posibilita trabajar de manera

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00:00:29,860 --> 00:00:34,180
relativamente autónoma y con gran implicación y cooperación,

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00:00:34,180 --> 00:00:36,740
terminando siempre con la realización de un producto

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00:00:36,740 --> 00:00:39,500
final que es presentado a los demás.

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00:00:39,500 --> 00:00:42,220
Por tanto, los alumnos se convierten en protagonistas de

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00:00:42,220 --> 00:00:46,980
su propio aprendizaje y se fomenta el aprender a aprender.

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00:00:46,980 --> 00:00:48,380
Nuestra infografía, la hemos titulado,

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00:00:48,380 --> 00:00:50,740
vamos a investigar sobre personas que han defendido los

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00:00:50,740 --> 00:00:53,500
derechos humanos, una temática muy importante.

18
00:00:53,500 --> 00:00:55,860
Está diseñada para la asignatura de religión a nivel

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00:00:55,860 --> 00:00:57,940
educativo del cuarto de la ESO.

20
00:00:57,940 --> 00:01:00,820
Se van a utilizar dos espacios diferenciados durante esta

21
00:01:00,820 --> 00:01:01,820
actividad.

22
00:01:01,820 --> 00:01:04,740
El primero de ellos es el aula de la naturaleza,

23
00:01:04,740 --> 00:01:07,780
que está ubicada en el patio y que ha sido de reciente

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00:01:07,780 --> 00:01:09,980
construcción en este curso académico.

25
00:01:09,980 --> 00:01:12,780
Y, en segundo lugar, posteriormente iremos al aula

26
00:01:12,780 --> 00:01:14,140
de informática.

27
00:01:14,140 --> 00:01:16,220
Esta infografía consta de 6 etapas.

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00:01:16,220 --> 00:01:20,100
La primera de ellas es una introducción en la cual se han

29
00:01:20,100 --> 00:01:22,740
diseñado unas preguntas iniciales que el alumno debe

30
00:01:22,740 --> 00:01:24,980
terminar respondiendo, como que son los derechos humanos,

31
00:01:24,980 --> 00:01:28,500
a quienes proteges, personas que conoces que han luchado

32
00:01:28,500 --> 00:01:31,460
por la defensa de esos derechos o que, además,

33
00:01:31,460 --> 00:01:33,220
se lograron para la sociedad.

34
00:01:33,220 --> 00:01:36,380
Esta etapa son los objetivos, saber qué son los derechos

35
00:01:36,380 --> 00:01:39,620
humanos, conocer personas que los han defendido,

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00:01:39,620 --> 00:01:43,140
reconocer las aportaciones a la sociedad y seleccionar una

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00:01:43,140 --> 00:01:46,780
persona y hacer una reflexión sobre su vida.

38
00:01:46,780 --> 00:01:51,260
La organización consiste en la formación de grupos de 4

39
00:01:51,260 --> 00:01:52,380
alumnos unidos.

40
00:01:52,420 --> 00:01:55,180
Además, tenemos que escoger compañeros con los que todavía

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00:01:55,180 --> 00:01:57,620
no hayamos trabajado.

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00:01:57,620 --> 00:02:01,060
La etapa 4 es de investigación.

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00:02:01,060 --> 00:02:03,460
Aquí llega el momento de investigar.

44
00:02:03,460 --> 00:02:06,460
Para ello, tienen que utilizar los recursos y las páginas web

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00:02:06,460 --> 00:02:09,540
que yo les he facilitado como profesor.

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00:02:09,540 --> 00:02:13,140
En ellas van a poder obtener mucha información referente a

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00:02:13,140 --> 00:02:14,260
los derechos humanos.

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00:02:14,260 --> 00:02:17,540
Hay que indicar la más importante y realizar siempre

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00:02:17,540 --> 00:02:19,020
una apuesta en común.

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00:02:19,020 --> 00:02:21,660
La quinta etapa es de creación.

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00:02:21,660 --> 00:02:25,460
Para ello, tienen que hacer una presentación utilizando las

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00:02:25,460 --> 00:02:28,540
nuevas tecnologías, ya sea a través de PowerPoint, Precis,

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00:02:28,540 --> 00:02:33,020
Canva, etcétera, respondiendo y argumentando las preguntas que

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00:02:33,020 --> 00:02:35,780
en un inicio se han planteado.

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00:02:35,780 --> 00:02:39,460
Hay que ser concisos y presentar siempre información contrata.

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00:02:39,460 --> 00:02:41,220
Es muy importante.

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00:02:41,220 --> 00:02:45,100
La sexta etapa consiste en compartir y difusión.

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00:02:45,100 --> 00:02:47,700
Finalmente, debemos exponer y compartir nuestra presentación

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00:02:47,700 --> 00:02:49,620
con los compañeros de la clase.

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00:02:49,620 --> 00:02:52,700
Y, en último lugar, todas las presentaciones realizadas se

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00:02:52,700 --> 00:02:56,700
van a subir al aula virtual de la asignatura.