1 00:00:00,940 --> 00:00:08,740 Buenos días, mi nombre es Rocío Cuevas y os voy a presentar la tarea final que he hecho para el taller de escritura. 2 00:00:14,089 --> 00:00:23,010 Bueno, el contexto es para un colegio de educación infantil y primaria que se llama Winston Churchill en Vicálvaro. 3 00:00:23,829 --> 00:00:29,010 Lo voy a introducir en el área de lengua castellana y literatura y es para un... 4 00:00:29,010 --> 00:00:36,310 he cogido un curso que sea intermedio y que los niños ya pueden un poquito ya saber más 5 00:00:36,310 --> 00:00:44,310 y estar más sueltos a la hora de escribir y de hacer las dinámicas que he propuesto, 6 00:00:44,789 --> 00:00:48,890 entonces sería para un cuarto de educación primaria y 20 alumnos. 7 00:00:50,869 --> 00:00:56,890 Pues bien, los objetivos en relación a todo lo que se ha ido trabajando en el taller de escritura, 8 00:00:56,890 --> 00:01:06,049 pues se divide en como en cuatro partes, por la lectura, todo lo que es fomentar el gusto por la lectura, 9 00:01:06,590 --> 00:01:12,250 otro apartado que sería comprensión lectora, que para eso trabajaremos con pequeños cuentitos, 10 00:01:13,409 --> 00:01:22,090 por supuesto ampliar el vocabulario porque de un modo u otro pues esto también en los niños se ocurre 11 00:01:22,090 --> 00:01:29,709 y además les viene muy bien, y estimular la imaginación y la creatividad no solamente en la parte escrita, 12 00:01:29,870 --> 00:01:33,069 sino en la parte oral. Yo creo que en todas las actividades que se han propuesto, 13 00:01:33,510 --> 00:01:39,750 todo el tema de la imaginación y la creatividad es lo que pretendemos introducir a los niños 14 00:01:39,750 --> 00:01:45,010 que hoy en día además están súper escasos en este sentido, con las tablets y con las nuevas tecnologías, 15 00:01:45,370 --> 00:01:50,750 bueno, pues todo esto de la creatividad y la imaginación, pero a través de todas las actividades propuestas 16 00:01:50,750 --> 00:01:52,290 en el taller de escritura. 17 00:01:54,170 --> 00:02:04,709 La metodología se divide en función de los contenidos que se han trabajado, 18 00:02:04,810 --> 00:02:09,270 hay actividades lúdicas que tienen que ser motivadoras para los alumnos 19 00:02:09,270 --> 00:02:14,229 y que se involucren en la lectura, en cuentacuentos, en dramatizaciones, 20 00:02:14,389 --> 00:02:17,710 en juegos de rol, que les sean interesantes. 21 00:02:17,710 --> 00:02:37,289 La lectura guiada todavía tiene que, la creo mejor que una lectura libre porque son niños pequeños, entonces con la lectura guiada se va a poder un poco trabajar poquito a poco y ver también cómo, pues tener un feedback con ellos y ver cómo van progresando en todo ello. 22 00:02:37,969 --> 00:02:42,590 Luego, el taller de escritura como tal, con actividades de escritura creativa, 23 00:02:43,289 --> 00:02:47,830 visitas a la biblioteca, que tenemos una biblioteca muy amplia en el centro, 24 00:02:48,030 --> 00:02:51,150 donde tenemos ejemplares para todos los gustos, 25 00:02:51,150 --> 00:02:57,569 y puesto que la biblioteca está bastante conseguida, una visita a la biblioteca sería guay. 26 00:02:57,770 --> 00:03:02,490 Trabajo en grupos pequeños, porque son 20, entonces serían 5, 5, 5 y 5. 27 00:03:02,490 --> 00:03:12,180 La programación se divide en sesión 1, son nueve sesiones en total, una son presentación 28 00:03:12,180 --> 00:03:20,780 con dinámicas para que entre ellos se conozcan, porque incluso si hay varios cursos de cuarto 29 00:03:20,780 --> 00:03:24,319 de primaria los podemos mezclar en esas horas que se vayan a hacer el taller de escritura. 30 00:03:24,319 --> 00:03:31,819 La sesión 2 y 3 sería basado en cuentos cortos y actividades con los cuentos, la 4 31 00:03:31,819 --> 00:03:39,280 La cinco sería escritura, la seis la visita a la biblioteca, siete y ocho actividades de dramatización y la nueve evaluación final. 32 00:03:40,539 --> 00:03:43,280 Pues bien, aquí tenemos los criterios de evaluación. 33 00:03:44,340 --> 00:03:53,800 Participación activa, comprensión lectora para ver cómo los niños van comprendiendo, expresión oral y escrita, que es uno de los principales objetivos que nos habíamos planteado en el taller. 34 00:03:54,560 --> 00:03:58,340 Desarrollo de las habilidades sociales, porque a muchos niños a lo mejor les cuesta un poco más 35 00:03:58,340 --> 00:04:03,060 lo que es la expresión oral o estar con ellos, pero bueno. 36 00:04:03,460 --> 00:04:05,960 Y un progreso individual para ver cómo van. 37 00:04:08,620 --> 00:04:11,240 La sesión 1 sería juego de presentación de palabras. 38 00:04:13,360 --> 00:04:19,699 Este proyecto lo voy a meter en el aula virtual para que se puedan ir leyendo cada una de las actividades. 39 00:04:20,220 --> 00:04:23,540 Pero bueno, juego de presentación con palabras, juego de roles, el cuento colectivo, 40 00:04:23,800 --> 00:04:26,160 Y juego de asociación de imágenes y palabras. 41 00:04:26,319 --> 00:04:28,379 Esto sería una sesión de 45 minutos. 42 00:04:28,480 --> 00:04:32,079 45 minutos, 60 dependiendo del día. 43 00:04:36,089 --> 00:04:39,490 La sesión 2 y 3 igual, 45-60 minutos, 44 00:04:39,709 --> 00:04:42,829 donde vamos a meter cuatro cuentos. 45 00:04:42,829 --> 00:04:47,829 Cuatro cuentos cortos con preguntas de comprensión lectora. 46 00:04:48,470 --> 00:04:50,689 Este es el primer cuento, el árbol mágico. 47 00:04:56,170 --> 00:05:00,050 El viaje de la gota de agua, el 1 y el 2, sería para la sesión número 2. 48 00:05:00,069 --> 00:05:12,110 Y para la sesión número 3, el cuento 3, que es el valiente ratón y el gato dormilón, y el cuento 4, la estrella perdida. 49 00:05:12,829 --> 00:05:19,350 Después nos vamos a las siguientes sesiones, la 4 y la 5, donde ya nos basamos en lo que es la escritura. 50 00:05:19,970 --> 00:05:24,449 Historias encadenadas, creación de personajes, diarios creativos y escrituras con imágenes. 51 00:05:24,449 --> 00:05:31,149 Como hay cuatro actividades, las dos primeras serían para la sesión 4 y las dos segundas para la sesión 5. 52 00:05:32,970 --> 00:05:41,829 La sesión 6 sería una visita a la biblioteca donde ellos pueden ver distintas alternativas y distintos temas a tener en cuenta. 53 00:05:41,930 --> 00:05:51,370 Incluso ahora también hemos introducido un apartado de medio ambiente que es nuevo, entonces hay lecturas muy distintas. 54 00:05:51,370 --> 00:05:54,910 la 7 y la 8 55 00:05:54,910 --> 00:05:56,170 está basado en dramatización 56 00:05:56,170 --> 00:05:57,949 la dramatización 57 00:05:57,949 --> 00:06:00,550 lo he centrado 58 00:06:00,550 --> 00:06:03,129 en la dramatización de los cuentos que hemos leído 59 00:06:03,129 --> 00:06:04,889 de comprensión lectora 60 00:06:04,889 --> 00:06:06,250 entonces en la sesión 7 61 00:06:06,250 --> 00:06:09,009 sería la dramatización del árbol mágico 62 00:06:09,009 --> 00:06:11,310 y del valiente ratón y el gato dormidón 63 00:06:11,310 --> 00:06:12,430 y en la sesión 8 64 00:06:12,430 --> 00:06:16,910 la estrella perdida 65 00:06:16,910 --> 00:06:18,290 y el viaje de la gota de agua 66 00:06:18,290 --> 00:06:21,949 finalmente en la sesión 9 67 00:06:21,949 --> 00:06:24,410 haríamos una pequeña fichita 68 00:06:24,410 --> 00:06:26,230 de evaluación donde ellos 69 00:06:26,230 --> 00:06:28,370 se tienen que evaluar un poco 70 00:06:28,370 --> 00:06:30,410 el desarrollo que nos permita también 71 00:06:30,410 --> 00:06:32,089 un margen de mejora 72 00:06:32,089 --> 00:06:34,149 y propuestas de mejora para si queremos repetir 73 00:06:34,149 --> 00:06:36,649 el taller de escritura el próximo año 74 00:06:36,649 --> 00:06:38,329 y como 75 00:06:38,329 --> 00:06:40,209 algo así motivador para que los niños 76 00:06:40,209 --> 00:06:41,490 ya cuando finalicen 77 00:06:41,490 --> 00:06:44,290 les he preparado un pequeño 78 00:06:44,290 --> 00:06:45,910 diploma para que 79 00:06:45,910 --> 00:06:48,310 tengan 80 00:06:48,310 --> 00:06:50,310 de recuerdo del taller de escritura 81 00:06:50,310 --> 00:06:51,569 y esto sería todo 82 00:06:51,569 --> 00:06:52,569 Gracias.