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00:00:02,419 --> 00:00:07,459
Hola a todos los niños y niñas de primero del Colegio José de Echegaray.

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00:00:08,119 --> 00:00:11,199
Empieza una nueva clase de Ciencias Sociales.

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00:00:11,960 --> 00:00:13,519
¿Estáis preparados?

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00:00:14,000 --> 00:00:18,780
Después de haber visto el vídeo en el que la Agencia Estatal de Meteorología

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00:00:18,780 --> 00:00:21,600
nos ha pedido nuestra ayuda,

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00:00:22,460 --> 00:00:29,539
necesitan que recojamos los datos para ayudarles a dar el pronóstico del tiempo

7
00:00:29,539 --> 00:00:31,199
en la televisión.

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00:00:32,000 --> 00:00:40,299
¿Queréis ayudarles? Sí, pues vamos a ver qué necesitamos hacer para convertirnos en meteorólogos y meteorólogas.

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00:00:40,619 --> 00:00:43,759
Primer paso, investiga en equipo.

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00:00:44,439 --> 00:00:53,280
Cada equipo en su tablet tiene que ver el vídeo que nos habla de los fenómenos atmosféricos, de los fenómenos meteorológicos.

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00:00:53,899 --> 00:01:00,719
Mirar el vídeo y en equipo cooperativo, según los roles, ir apuntando los fenómenos que aparecen.

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00:01:01,200 --> 00:01:14,260
El coordinador debe escuchar a todos los miembros del equipo y el escritor apuntar los datos que va diciendo su equipo, cada uno de los fenómenos atmosféricos.

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00:01:14,560 --> 00:01:23,060
Cuando tengáis esto hecho, en vuestra casa miráis en Classroom el vídeo que os he dejado añadido.

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00:01:23,060 --> 00:01:31,579
Veis el vídeo y después escribís el nombre del instrumento de recogida de información que va apareciendo

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00:01:31,579 --> 00:01:34,939
y lo traéis a clase apuntado en la agenda

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00:01:34,939 --> 00:01:42,239
¿Para qué? Para construir nuestros propios instrumentos de recogida de información

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00:01:42,239 --> 00:01:49,739
Cada equipo debe construir un pluviómetro, una veleta y un anemómetro

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00:01:49,739 --> 00:02:00,060
Y cuando lo tengamos, empezar a registrar esa información en nuestra hoja de registro diaria.

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00:02:00,640 --> 00:02:11,900
Vamos a ir apuntando los datos que registra nuestro pluviómetro, nuestra veleta y nuestro anemómetro cada mañana, según los roles de equipo cooperativo.

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00:02:11,900 --> 00:02:23,139
Finalmente, cuando tengamos todos los datos recogidos, los comunicaremos grabando un vídeo que enviaremos a la Agencia Estatal de Meteorología.

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00:02:23,139 --> 00:02:44,090
¿Lo tenemos claro? Por si acaso, vamos a ver las instrucciones más detalladas en nuestro espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje.

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00:02:44,090 --> 00:03:20,009
Aquí está, voy a presentárosla, aquí lo tenemos, nuestro inicio, vamos a ver, aquí lo tenemos, vamos a leer primero, lo primero de todo antes de empezar, las instrucciones de nuestro espacio de actividades con ritmo distinto a aprendizaje.

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00:03:20,009 --> 00:03:25,990
Primer paso, lee muy despacio y con atención cada tarea.

24
00:03:27,129 --> 00:03:37,349
Segundo, ve tarea a tarea. Empieza por la primera tarea y no vayas hasta la siguiente hasta que no la hayas terminado. No tengas prisa.

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00:03:38,469 --> 00:03:43,090
Tercero, si tienes dudas, pregunta a tus compañeros de equipo.

26
00:03:43,090 --> 00:03:50,550
una vez que sabemos las instrucciones vamos a ir tarea a tarea explicando qué es lo que hay que

27
00:03:50,550 --> 00:03:57,810
hacer. En la tarea 1 vas a ver un vídeo que nos habla de los fenómenos atmosféricos. Una vez que

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00:03:57,810 --> 00:04:07,370
hayamos visto el vídeo podemos pasar a la tarea 2 pinchando en su enlace. En la tarea 2 se presenta

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00:04:07,370 --> 00:04:14,069
Un genial i que nos explica más detalladamente cada uno de los fenómenos atmosféricos.

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00:04:14,490 --> 00:04:16,449
También podéis verlo en equipo.

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00:04:17,069 --> 00:04:21,509
Una vez visto, pasamos a la tarea 3.

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00:04:22,029 --> 00:04:27,730
Pinchamos en este enlace y rellenamos el Live Worksheet.

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00:04:28,550 --> 00:04:30,810
Ya sabéis que ya hemos hecho varios.

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00:04:31,529 --> 00:04:34,730
Tenéis que darle a enviar a mi dirección

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00:04:34,730 --> 00:04:38,509
y después de haberlo enviado, comprobar vuestras respuestas.

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00:04:39,350 --> 00:04:43,490
Si ha habido muchas dudas, si las respuestas no han sido acertadas,

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00:04:43,949 --> 00:04:48,850
podemos pasar por la estación de repostaje, aquí tenéis el enlace,

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00:04:48,850 --> 00:04:56,930
para ver un vídeo más sencillo que nos insiste y nos recuerda los fenómenos atmosféricos.

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00:04:57,129 --> 00:05:01,810
Una vez visto el repostaje, pasamos a la tarea 4,

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00:05:01,810 --> 00:05:06,730
que es un concurso muy divertido de abrir las cajas

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00:05:06,730 --> 00:05:11,230
abre cada caja y elige los fenómenos

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00:05:11,230 --> 00:05:15,629
relaciona cada instrumento con el fenómeno meteorológico que mide

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00:05:15,629 --> 00:05:19,009
una vez hayas hecho este juego, este concurso

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00:05:19,009 --> 00:05:20,610
puedes ir a la tarea final

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00:05:20,610 --> 00:05:24,370
aquí tienes el enlace que te lleva a un juego de DucaPlay

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00:05:24,370 --> 00:05:27,029
en el que se permiten dos intentos

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00:05:27,029 --> 00:05:36,389
y puedes comenzar haciendo clic en el dibujo que representa cada fenómeno atmosférico que se te va indicando.

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00:05:37,470 --> 00:05:45,509
Pues nada, mucho ánimo y espero que puedas darle la ayuda a la Agencia Estatal de Meteorología que te pide.

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00:05:46,990 --> 00:05:47,829
Adiós.