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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En este caso, ven que tengo todo el aula virtual abierta, de acuerdo con toda la asesinatura

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
de que soy tutor de sexto. Vamos a ir, por ejemplo, a Naturales, sexto A. ¿Cómo utilizo?

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
Por ejemplo, diferentes carteles en los cuales, cuando voy a realizar alguna actividad, lo

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
pongo por los pasillos, en el aula, en este caso fue de un taller de la Agencia Social

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
de España. Pero vamos a centrarnos sobre todo en el Flipped Classroom. Ese es el curso

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
actual y vemos que el trabajo de clases ha de realizar el examen. En octubre, se han

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
realizado tres sesiones de Flipped Classroom con la aplicación espacial, de la etiqueta

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
de alimentos, de la digestión y de la respiración. Vamos a la aplicación. Si yo mando un vídeo

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simplemente de YouTube, pues supongo que a mí no controlo si el niño lo ha visto, si

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ya lo ha comentado, si se está haciendo otras cosas, si se está poniendo música. Con esta

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aplicación todo eso no lo permite. Es decir, si cambias a otra pestaña, la aplicación

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
se para, no puedes adelantar el vídeo y, como vemos aquí, en mi contenido, que estas

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00:01:03,000 --> 00:01:09,000
son todas actividades mías, además cada una tiene preguntas en las cuales se para el vídeo

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
y tienen que contestar preguntas relacionadas con lo que ha salido en el vídeo.

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00:01:15,000 --> 00:01:19,000
Para demostrar que lo estoy utilizando, aquí vemos que esta sexto A del Jorge Guillén,

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que es mi colegio, está abierto y en el sexto B también. Aquí tengo tanto de Naturales

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y de Sociales, todas las actividades que de momento simplemente en los dos temas como

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00:01:31,000 --> 00:01:38,000
he utilizado ya seis vídeos para realizar el Flipped Classroom. Aparte, como pueden

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ver, a la hora de terminar todas esas actividades utilizo también el tema de la innovación.

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Estábamos con Naturales. Antes del examen me tienen que preparar un mapa mental para

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ver si han comprobado todo lo que hemos realizado. Como ven este también es de este tema.

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Lo han visto que estábamos con la digestión y la nutrición. Lo ha hecho la alumna uno

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de noviembre, para que vean que está hecho actualmente. Y luego lo han comprobado.

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Y luego ellos mismos se hacen una autoevaluación del mapa mental con otra actividad, que he

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00:02:11,000 --> 00:02:16,000
hecho esta vez con CAMPA. También ven que estoy aquí. Esta es la original, en las cuales

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ellos mismos en estos huequitos se ponen la nota, evaluando las palabras, que no hay más

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tres por rama, cómo están las ramas que están escritas encima, la organización, el código

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de colores empleado, cómo son, y una serie de extras y aquí se pone el mapa. Con todo

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00:02:34,000 --> 00:02:42,000
esto quedan unas explicaciones de las situaciones de aprendizaje y de los temas, completamente

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00:02:42,000 --> 00:02:49,000
adaptados a la realidad móvil del alumno y aplicando las nuevas tecnologías. Muchas gracias.