1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Buenos días, soy María Victoria Samaniego García y a continuación voy a dar paso a la presentación de mi aula virtual de Educación Física 2 00:00:09,000 --> 00:00:16,000 dirigida a un nivel de primero de la ESO. En primer lugar, nos cercioraremos que hemos matriculado a nuestros alumnos, 3 00:00:16,000 --> 00:00:24,000 observamos que hay 85 participantes, que incluyen a docentes compañeros, ya que está abierto el sistema de matriculación. 4 00:00:24,000 --> 00:00:31,000 En nuestra aula virtual encontramos diferentes apartados y subapartados que facilitan una navegación sencilla y clara. 5 00:00:31,000 --> 00:00:39,000 Comenzaremos con la primera sección, encontramos los pasos a seguir de los alumnos para aprender con el aula virtual de Educación Física. 6 00:00:39,000 --> 00:00:46,000 Encontramos unas instrucciones generales en las que decimos a nuestros alumnos que tienen que leer una infografía que clarificará 7 00:00:46,000 --> 00:00:52,000 qué hacer en cada trimestre, visualizar el vídeo en etiqueta sobre protección de datos en el mundo digital, 8 00:00:52,000 --> 00:00:59,000 aprender los contenidos conceptuales de cada unidad didáctica, compartir sus aclaraciones y dudas en el foro de cada trimestre 9 00:00:59,000 --> 00:01:05,000 y, por último, realizar unas fichas interactivas Live Worksheets y diferentes cuestionarios de CAHUT. 10 00:01:05,000 --> 00:01:13,000 Regresamos a la primera sección y encontramos que las instrucciones generales se han resumido en una infografía. 11 00:01:13,000 --> 00:01:27,000 Nuevamente, regresamos a pasos a seguir para aprender en el aula virtual de Educación Física y pedimos a nuestros alumnos que lean y visualicen 12 00:01:27,000 --> 00:01:30,000 una serie de vídeos y de infografías. 13 00:01:30,000 --> 00:01:35,000 Hemos realizado una adaptación de las actividades a las características de nuestros discentes. 14 00:01:35,000 --> 00:01:42,000 En las fichas y cuestionarios pueden elegir el nivel de exigencia que más se adapte a sus características y aspiraciones 15 00:01:42,000 --> 00:01:46,000 ya que se proponen dos niveles de exigencia, un intermedio y avanzado. 16 00:01:46,000 --> 00:01:50,000 En los textos pueden utilizar, si lo necesitan, el traductor de Google. 17 00:01:50,000 --> 00:01:56,000 En los vídeos pueden quiclar en el símbolo de la rueda de ajustes para activar los subtítulos 18 00:01:56,000 --> 00:02:02,000 eligiendo el idioma que necesiten, mejorar la calidad de la imagen o ralentizar la velocidad de reproducción. 19 00:02:02,000 --> 00:02:05,000 Regresamos a la primera sección. 20 00:02:05,000 --> 00:02:14,000 Encontramos a continuación un cuestionario del aula virtual que tendrán que cumplimentar y un código QR que recoge la información sobre la asignatura. 21 00:02:14,000 --> 00:02:23,000 Al modo de ejemplo, presentaré la primera evaluación ya que en el segundo y tercer trimestre se ha seguido la misma estructura y formato. 22 00:02:23,000 --> 00:02:27,000 Encontramos una infografía con los pasos a seguir en este trimestre. 23 00:02:27,000 --> 00:02:30,000 Encontramos la primera unidad didáctica que es badminton. 24 00:02:30,000 --> 00:02:36,000 Hemos hecho una presentación divulgativa de este deporte de raqueta elaborada con Canva. 25 00:02:36,000 --> 00:02:44,000 Seguidamente hemos realizado una unidad didáctica elaborado con la herramienta de ExceLearning. 26 00:02:44,000 --> 00:02:57,000 En esta unidad didáctica hemos incluido una barra de herramientas, un script para favorecer la accesibilidad al aprendizaje de todos nuestros alumnos 27 00:02:57,000 --> 00:03:01,000 con sus diferentes posibilidades y limitaciones. 28 00:03:01,000 --> 00:03:09,000 He introducido esta barra de herramientas en la parte superior del recurso con un código HTML. 29 00:03:09,000 --> 00:03:13,000 Este script contiene los siguientes puntos. 30 00:03:13,000 --> 00:03:21,000 Un adaptador de texto para cambiar sus parámetros y así mejorar la legibilidad y el contraste del recurso. 31 00:03:21,000 --> 00:03:26,000 Y a poder integrar a los alumnos con dislexia y deficiencias visuales. 32 00:03:26,000 --> 00:03:31,000 En estos últimos también encontramos un zoom que permite aumentar y disminuir la imagen. 33 00:03:31,000 --> 00:03:39,000 También un traductor de idiomas para integrar adycentes que dominen diferentes lenguas 34 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 y un lector de texto para alumnos con déficits auditivos. 35 00:03:45,000 --> 00:03:55,000 Regresamos a la primera evaluación y también observamos que hemos introducido un vídeo subtitulado de badminton 36 00:03:55,000 --> 00:03:58,000 que hemos subido a la Mediateca de Duca Madrid. 37 00:03:58,000 --> 00:04:08,000 Un vídeo y una serie de conceptos de nivel más elemental para alumnos con un nivel de conocimientos más básico. 38 00:04:08,000 --> 00:04:16,000 A continuación encontramos la unidad didáctica de balonmano y de anatomía en las que se ha seguido la misma estructura, el mismo formato. 39 00:04:16,000 --> 00:04:18,000 Un foro en la primera evaluación. 40 00:04:18,000 --> 00:04:23,000 Pediremos a nuestros alumnos que realicen y cumplimenten una serie de fichas interactivas Lightwork Sitch 41 00:04:23,000 --> 00:04:27,000 y unos cuestionarios de Kahoot de nivel intermedio y avanzado. 42 00:04:27,000 --> 00:04:33,000 Y por último en la primera evaluación hemos incluido contenidos y cuestionarios del Aula Planeta. 43 00:04:33,000 --> 00:04:41,000 Como he comentado con anterioridad en la segunda evaluación y en la tercera se ha seguido el mismo formato y la misma estructura. 44 00:04:41,000 --> 00:04:47,000 Por último en nuestro aula virtual hemos incluido unas tareas de refuerzo de conocimientos y actitud 45 00:04:47,000 --> 00:04:53,000 para aquellos alumnos con un nivel de conocimientos y de actitud más bajo 46 00:04:53,000 --> 00:04:56,000 y que puedan acceder al aprendizaje de manera facilitada. 47 00:04:56,000 --> 00:04:59,000 Muchas gracias por la atención que me han prestado.