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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, hoy os voy a presentar una herramienta que utilizamos en clase.

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
En este caso os voy a presentar un PBL en el que se mezclan diferentes herramientas tecnológicas

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
que los chicos tienen que utilizar, que saber utilizar y en la mayor parte de los casos no genera ningún problema

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00:00:18,000 --> 00:00:20,000
porque además les encanta.

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
Mirad, yo os voy a presentar un PBL que es sobre un libro de lectura que se llama Migraciones

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
y que ellos previamente se tienen que haber leído.

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
Entonces, cogemos diferentes contenidos del currículum de primero de la ESO

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
y los mezclamos para hacer este podcast y los entremezclamos con herramientas digitales.

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00:00:39,000 --> 00:00:41,000
¿En qué consiste este podcast?

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Bueno, lo primero que tenemos es una breve presentación, pues un poco para ir calentando el tema.

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
Además, en este caso, grabar un podcast a los chicos los saca de una rutina,

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
es como una forma de trabajar muy peculiar.

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
No es que te ponga un examen delante, cuatro preguntas para ver si te has leído el libro.

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00:00:58,000 --> 00:01:00,000
No, es que tú, entre ellos.

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
Bueno, en este caso no, realmente los PBL son grupos cooperativos

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00:01:04,000 --> 00:01:10,000
y empezamos con la técnica del folio giratorio donde entre todos van aportando sus ideas

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00:01:10,000 --> 00:01:12,000
tras haberse leído el libro.

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
En este caso, ¿qué parte del currículum hemos metido?

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00:01:16,000 --> 00:01:17,000
La noticia.

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
Ya la hemos dado en clase, entonces ellos saben que esa parte del libro que hayan seleccionado

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
tiene que tener un titular, una entradilla y un cuerpo

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
y al final grabaremos, después de este trabajo conjunto, grabarán ese podcast.

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
Me ahorro un poco más todo esto porque sé que aquí vais a evaluar simplemente

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
las herramientas digitales de este trabajo creado por nosotras.

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
En este caso, lo que se le pide es que utilicen Audacity,

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
que es un editor de audio, para grabar el podcast,

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00:01:49,000 --> 00:01:51,000
con lo cual vamos a tener una buena calidad de audio.

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00:01:51,000 --> 00:01:56,000
También les pedimos que tengan musiquita de fondo y efectos especiales,

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00:01:56,000 --> 00:01:59,000
que esto lo van a sacar de YouTube Studio.

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
Y el tiempo de duración va a ser de 5 minutos, que no van a tener ningún problema

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
porque realmente es más o menos, quizá un poquito menos,

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00:02:08,000 --> 00:02:11,000
pero no le damos realmente importancia a eso.

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00:02:11,000 --> 00:02:14,000
Entonces, nada, pues la estructura es esa, como habéis visto,

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00:02:14,000 --> 00:02:20,000
toda la explicación punto por punto, paso por paso de lo que tienen que hacer.

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
Los objetivos que pedimos, qué materiales pueden usar,

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
qué herramientas TIC van a trabajar, van a trabajar con,

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
el producto final, los criterios de evaluación, competencias clave y temporalización.

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
Y ya está. Espero que os haya gustado. Muchas gracias.