1 00:00:00,000 --> 00:00:04,500 voy a presentar las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital. 2 00:00:04,500 --> 00:00:08,980 La tarea 3 consiste en una situación de aprendizaje que está basada en un 3 00:00:08,980 --> 00:00:11,420 proyecto sobre los medios de comunicación. 4 00:00:11,420 --> 00:00:14,220 Para este nivel de 5 años tercero de infantil, 5 00:00:14,220 --> 00:00:17,340 los contenidos principales giran en torno al barrio y los distintos 6 00:00:17,340 --> 00:00:19,980 servicios que se pueden encontrar. 7 00:00:19,980 --> 00:00:22,860 Y también sobre los medios de comunicación y la importancia que 8 00:00:22,860 --> 00:00:25,660 tienen en nuestra sociedad. 9 00:00:25,660 --> 00:00:30,220 Comenzaríamos con un vídeo en el que sale la periodista que ha perdido el 10 00:00:30,220 --> 00:00:36,180 micrófono y el alumnado tendría que encontrarlo por el barrio. 11 00:00:36,180 --> 00:00:39,900 Aquí vemos un vídeo de los medios de comunicación para que puedan elaborar 12 00:00:39,900 --> 00:00:46,500 la siguiente actividad que consiste en identificar los medios de comunicación. 13 00:00:46,500 --> 00:00:50,660 Pensaríamos los lugares por los que ha podido pasar la periodista y 14 00:00:50,660 --> 00:00:56,540 finalmente elaboraríamos un plan de acción para encontrar el micrófono. 15 00:00:56,540 --> 00:01:03,340 La tarea 4 elegí el libro de calificaciones de Laura Virtual y voy a 16 00:01:03,340 --> 00:01:08,700 mostrar la actividad de evaluación 2 que es un memory sobre las profesiones que 17 00:01:08,700 --> 00:01:12,340 pueden encontrar en el barrio. 18 00:01:12,340 --> 00:01:19,540 El alumnado tendría que ir pinchando y descubrir la pareja correcta. 19 00:01:19,540 --> 00:01:25,060 Y finalmente en la tarea 5 el espacio de actividades con ritmos distintos de 20 00:01:25,060 --> 00:01:28,740 aprendizaje sobre los medios de comunicación y el barrio. 21 00:01:28,740 --> 00:01:33,220 Los alumnos tendrían que realizar las actividades 1, 2 y 3. 22 00:01:33,220 --> 00:01:36,980 Si tienen dificultades irían al repostaje para ver un vídeo que les 23 00:01:36,980 --> 00:01:38,860 explique mejor la actividad. 24 00:01:38,860 --> 00:01:45,060 Volverían a la actividad 3 y si les apetece continuar realizarían la 4 y la 25 00:01:45,060 --> 00:01:48,060 meta para completar las actividades.